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摘要 随着国家对能耗、节能和居住者对建筑舒适性要求的日益提高，建筑节能及建筑室内热环境等相关建筑技术的设计问题越来越重要。而建筑物理课程正是建筑学专业学生学习建筑技术相关知识的重要途径，面临目前学生对本课程兴趣小，重要性认识不深刻等问题，建筑物理课程教学应当在传统教学基础上寻找新思路、新观点，促进教学的开展，提高教学效果，适应新形势的要求。
关键词建筑物理；教学内容；教学改革；教学新思路
{中图分类号}TU11-4
一、 引言
建筑物理是建筑环境科学的基本组成部分，也是支撑建筑学专业的理论课程。建筑物理是培养高级建筑设计人才不可缺少的专业基础课程，建筑设计人员必须掌握一定的建筑物理知识，否则就不可能圆满的解决建筑中有关声、光、热的设计技术问题，也不可能保证建筑的设计质量。但是，就目前高校的本课程教学来看，学生对本门课程兴趣小，认识不到重要性，教学过程中感觉此课程内容无聊、繁杂，无实际应用价值，公式生硬等问题，由此造成缺课率高，及格率低，教学效果差等后果。
怎样调动学生的学习积极性，让学生认识到此课程的重要性，引导学生结合感兴趣的设计课程自主、自发学习呢？改革传统教学方法，结合实际探索新思路，新方法成为教授这门课程的教师的首要问题。本文通过在建筑物理课程教学中的实践，结合市场应用人才的需要提出新教学思路，以期对本门课程教学的可持续性发展提供一定的理论支持。
二、 课程内容及特点
建筑物理是建筑学专业课程中的必修课，体现了建筑设计学科的技术科学属性。建筑物理课程内容包含三大部分：建筑热工学，建筑声学和建筑光学。三大部分的每一部分都与建筑规划、设计甚至施工管理密切相关。特别是集成设计方法和建筑的全寿命周期研究成为主流后，更体现了建筑物理等一系列建筑技术知识的重要性。建筑热工学主要关于建筑传热、保温与节能、围护结构的传湿与防潮、建筑防热及建筑日照。根据国家的节能政策要求，设计院的建筑施工图里必须包含建筑节能设计，并且符合国家节能标准规范的要求（国家颁布了一系列相关节能标准及规范），否则第三方审图不通过。所以，建筑热工的重要性已经体现出来了。建筑声学主要包括声学基本原理，材料和结构的声学特性，室内音质设计和噪声控制内容。国家也颁布了《民用建筑隔声设计规范》，《体育馆声学设计及测量规程》，《厅堂混响时间测量规范》，《驻波管法吸声系数声阻抗率测量规范》。对声学的教学，大部分高校只停留在理论教授的阶段；对声学的设计，声学要求严格的建筑大部分聘请国外专家设计，而国内普通的建筑很少进行声学的设计和研究，所以，学生能接触到的设计实际案例很少。建筑光学主要包括光学基本原理，自然采光和建筑照明。国家正式颁布的标准有《建筑采光设计标准》和《建筑照明设计标准》。目前只有建筑热工的节能设计国家实施了图纸审核强制性政策，而对建筑声学和光学的设计审核并没有普遍控制，只是对特殊性建筑进行了控制。
总之，建筑物理知识对提高设计质量，促进建筑工业现代化就有很重大的意义。因此，在专业的教育中，必须加强建筑物理的教学工作；在设计工作中，必须充分应用建筑物理技术。
三、 教学新思路、新方法
（一） 理论与课程大作业结合的教学新方法
建筑物理内容比较清晰、明确，跟建筑学专业学习过程中的大作业可以紧密联系，提高理论应用能力。
1. 以建筑热工为主导的设计作业
与设计教学教师沟通以《民用建筑节能设计标准》、《民用建筑热工设计规范》为依据，布置公共建筑的设计作业。设计过程中，设计指导教师和建筑物理教学教师联合指导学生的设计作业，做到设计、技术的良好结合，提高大作业的设计水平。以目前已出版的《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》和《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》为准则，布置住宅建筑的设计作业，同样，设计、技术教师共同指导学生的方案设计，达到教学的理想效果。
2. 以建筑声学为目的的设计作业
普通建筑的设计对声学要求不高，结合建筑声学理论知识的学习，布置能够充分应用其理论的设计作业，例如：音乐厅、报告厅、演播室等。并结合相关的声学设计成功案例，让学生能够理论联系实际，更深刻的理解声学的原理和应用。
3.以建筑光学为主题的设计作业
以光为主题，结合某些建筑对自然采光、建筑照明要求侧重点不同的特点，布置相关设计作业。或者以建筑光学为设计理念进行年级内的设计比赛或参加国内大学生建筑设计比赛，提高学生学习的积极性，从而更好的提高教学的效果。
4. 体现建筑技术的毕业综合设计
经过阶段理论学习和设计训练，在毕业设计中，体现建筑节能、建筑技术的理念，追求三者的和谐结合，更深远的影响学生的设计思想。
（二） 理论与实际设计结合的教学新方法
这方面的思路主要体现建筑热工的设计，因为国家目前规定，建筑设计施工图中必须包含建筑节能的设计，并单独提出建筑节能设计说明，体现了节能方面的重要性。结合这一点，在建筑热工学习过程中，以学生寝室或组为单位，以设计院施工图审查为标准，共同完成某建筑的节能设计，并作为最后成绩评定的依据之一，提高学生的实践应用能力。
（三） 理论、试验、研究结合的教学新方法
建筑物理的声、光、热知识，除了设计应用外，更多的应用于研究中，结合这一思路，辅助简单仪器设备，做些相关的试验、研究，以试验报告的方式体现教学理念。并且，相关的试验应以自己的设计作业为案例进行，避免设计和试验的分家，达不到理想的教学效果。
四、 结语
结合传统的教学方法，体现教学新思路，理论指导设计，设计结合试验，试验总结研究。让学生的实践能力得到提高，让教师的教学得到提升，达到双赢的局面。
参考文献：
[1]刘加平.建筑物理[M].中国建筑工业出版社
[2]GB50176-93民用建筑热工设计规范.[S].
[3]JGJ26-95民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）.[S].
[4]莫雷.教育心理学[M].教育科学出版社
[5]李国华《高等建筑教育》2002第3期-维普资讯网
[6]王丹《高等建筑教育》2007第A01期-维普资讯网
关键词建筑物理；教学内容；教学改革；教学新思路
{中图分类号}TU11-4
一、 引言
建筑物理是建筑环境科学的基本组成部分，也是支撑建筑学专业的理论课程。建筑物理是培养高级建筑设计人才不可缺少的专业基础课程，建筑设计人员必须掌握一定的建筑物理知识，否则就不可能圆满的解决建筑中有关声、光、热的设计技术问题，也不可能保证建筑的设计质量。但是，就目前高校的本课程教学来看，学生对本门课程兴趣小，认识不到重要性，教学过程中感觉此课程内容无聊、繁杂，无实际应用价值，公式生硬等问题，由此造成缺课率高，及格率低，教学效果差等后果。
怎样调动学生的学习积极性，让学生认识到此课程的重要性，引导学生结合感兴趣的设计课程自主、自发学习呢？改革传统教学方法，结合实际探索新思路，新方法成为教授这门课程的教师的首要问题。本文通过在建筑物理课程教学中的实践，结合市场应用人才的需要提出新教学思路，以期对本门课程教学的可持续性发展提供一定的理论支持。
二、 课程内容及特点
建筑物理是建筑学专业课程中的必修课，体现了建筑设计学科的技术科学属性。建筑物理课程内容包含三大部分：建筑热工学，建筑声学和建筑光学。三大部分的每一部分都与建筑规划、设计甚至施工管理密切相关。特别是集成设计方法和建筑的全寿命周期研究成为主流后，更体现了建筑物理等一系列建筑技术知识的重要性。建筑热工学主要关于建筑传热、保温与节能、围护结构的传湿与防潮、建筑防热及建筑日照。根据国家的节能政策要求，设计院的建筑施工图里必须包含建筑节能设计，并且符合国家节能标准规范的要求（国家颁布了一系列相关节能标准及规范），否则第三方审图不通过。所以，建筑热工的重要性已经体现出来了。建筑声学主要包括声学基本原理，材料和结构的声学特性，室内音质设计和噪声控制内容。国家也颁布了《民用建筑隔声设计规范》，《体育馆声学设计及测量规程》，《厅堂混响时间测量规范》，《驻波管法吸声系数声阻抗率测量规范》。对声学的教学，大部分高校只停留在理论教授的阶段；对声学的设计，声学要求严格的建筑大部分聘请国外专家设计，而国内普通的建筑很少进行声学的设计和研究，所以，学生能接触到的设计实际案例很少。建筑光学主要包括光学基本原理，自然采光和建筑照明。国家正式颁布的标准有《建筑采光设计标准》和《建筑照明设计标准》。目前只有建筑热工的节能设计国家实施了图纸审核强制性政策，而对建筑声学和光学的设计审核并没有普遍控制，只是对特殊性建筑进行了控制。
总之，建筑物理知识对提高设计质量，促进建筑工业现代化就有很重大的意义。因此，在专业的教育中，必须加强建筑物理的教学工作；在设计工作中，必须充分应用建筑物理技术。
三、 教学新思路、新方法
（一） 理论与课程大作业结合的教学新方法
建筑物理内容比较清晰、明确，跟建筑学专业学习过程中的大作业可以紧密联系，提高理论应用能力。
1. 以建筑热工为主导的设计作业
与设计教学教师沟通以《民用建筑节能设计标准》、《民用建筑热工设计规范》为依据，布置公共建筑的设计作业。设计过程中，设计指导教师和建筑物理教学教师联合指导学生的设计作业，做到设计、技术的良好结合，提高大作业的设计水平。以目前已出版的《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》和《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》为准则，布置住宅建筑的设计作业，同样，设计、技术教师共同指导学生的方案设计，达到教学的理想效果。
2. 以建筑声学为目的的设计作业
普通建筑的设计对声学要求不高，结合建筑声学理论知识的学习，布置能够充分应用其理论的设计作业，例如：音乐厅、报告厅、演播室等。并结合相关的声学设计成功案例，让学生能够理论联系实际，更深刻的理解声学的原理和应用。
3.以建筑光学为主题的设计作业
以光为主题，结合某些建筑对自然采光、建筑照明要求侧重点不同的特点，布置相关设计作业。或者以建筑光学为设计理念进行年级内的设计比赛或参加国内大学生建筑设计比赛，提高学生学习的积极性，从而更好的提高教学的效果。
4. 体现建筑技术的毕业综合设计
经过阶段理论学习和设计训练，在毕业设计中，体现建筑节能、建筑技术的理念，追求三者的和谐结合，更深远的影响学生的设计思想。
（二） 理论与实际设计结合的教学新方法
这方面的思路主要体现建筑热工的设计，因为国家目前规定，建筑设计施工图中必须包含建筑节能的设计，并单独提出建筑节能设计说明，体现了节能方面的重要性。结合这一点，在建筑热工学习过程中，以学生寝室或组为单位，以设计院施工图审查为标准，共同完成某建筑的节能设计，并作为最后成绩评定的依据之一，提高学生的实践应用能力。
（三） 理论、试验、研究结合的教学新方法
建筑物理的声、光、热知识，除了设计应用外，更多的应用于研究中，结合这一思路，辅助简单仪器设备，做些相关的试验、研究，以试验报告的方式体现教学理念。并且，相关的试验应以自己的设计作业为案例进行，避免设计和试验的分家，达不到理想的教学效果。
四、 结语
结合传统的教学方法，体现教学新思路，理论指导设计，设计结合试验，试验总结研究。让学生的实践能力得到提高，让教师的教学得到提升，达到双赢的局面。
参考文献：
[1]刘加平.建筑物理[M].中国建筑工业出版社
[2]GB50176-93民用建筑热工设计规范.[S].
[3]JGJ26-95民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）.[S].
[4]莫雷.教育心理学[M].教育科学出版社
[5]李国华《高等建筑教育》2002第3期-维普资讯网
[6]王丹《高等建筑教育》2007第A01期-维普资讯网