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现阶段高校思政课信仰教育中实施差异教学的困境之一是教师角色的错位,包括教师在确立教学目标、进行教学管理、处理教学内容、选择教学方法、实施教学活动等方面的角色错位。为了适应现代社会的发展和高校思政课信仰教育环境的新变化,应从正视学生的主体性、践行民主型教学风格和提高教师的素质和能力等方面进行教师角色的重塑。