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《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”所以，在相对抽象的数学学习中，直接的n感知操作可以帮助幼儿建立原有经验和新的认知之间的联系，对于幼儿的数学认知发展起着非常重要的作用。 尤其对于小班幼儿来说，思维发n展还处于初始阶段，数学学习更是显得抽象、枯燥。那么，培养他们对数学的兴趣是最重要的基础，是学习的第一步。因此，数学学习更多的n是在游戏和操作中进行的。而区域活动的开放性、自主性、操作性、社会性等特点正好尊重了他们的数学认知特点、满足了他们的成长需求。