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摘 要：在初中数学教学中更应该积极培养学生的创新能力，数学教师教学方式的改变，课堂上有力创设兴趣，积极适应教育改革，随时改变教学观念，都是教师在教学中培养学生创新能力的重要因素。
关键词：初中数学；教学；创新能力；培养
作为一名教育工作者，特别是在数学教育多年的老师，在多次教育改革的冲刺下，慢慢地体会到，数学教学不仅仅是给学生贯穿数学知识而已，尤其是对初中数学的教学，对学生的创新能力的培养是不可忽视的。我认为创新能力是学生在智力发挥的基础上不断形成的能力，那么，既然是能力的创新，这就要我们教师不断给学生提供一个良好的、能够发挥能力的平台。人们常说海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，这就要我们教师多给学生一些发挥的余地，在课堂上放宽孩子的想法，而课堂正是培养学生创新能力的主阵地。因此，在初中数学教学中更应该积极培养学生的创新能力。教师在教学中应时刻以学生为中心，重视学生的经验和需要、重视学生的学习过程，更要注重培养学生的创新能力，只有教师在实际的教学中改变自己的角色，才能够达到这一目标。
一、 数学教师教学方式的改变是培养学生创新能力的首要条件
以前，在我的初中数学教学中，由于地处农村偏远山区，思想都比较落后，绝大多数教师都认为：教师讲得越多，学生得到的越多，因此课堂上教师是使出浑身力量讲，学生就是被动接收、死记忆，我们说的机械地给学生强加地装，哪能谈得上创新能力的培养。而当今，随着信息化的冲击，再加上教师外出培训和外地教师支教的增多，农村教师的角色也相应发生了转变，数学教学活动也相应增多，学生变成了数学学习的主人，数学教师教学方式也随之改变。为此，教师在数学课堂上，应把握住学生创新能力的培养，努力使学生获得自主、独立的学习知识的能力和方法。这就是对传统师生关系的根本性变化，也是教师教学方式的转变，着力于学生创新能力的培养上。通过前后几年的数学教学对比，不同的教学方式，培养出学生的能力明显有着较大的差异，由此可见，教师的教学方式的改变，的确是培养学生创新能力的首要条件，我们作教师的可不能千万忽视。
二、 教师在课堂上有力创设兴趣是培养学生创新能力的关键
（一） 学生的好胜心理要合理满足，培养创新的兴趣。
我们大人，都有一个特别好胜的心理，更不要说孩子的童稚心了。比如，我家的孩子比你家的孩子聪敏、能干等等，一个比一个的要强，这当然是人的本能，那就不例外我们的学生，学生有强烈的好胜心理，这是正常的体现，如果我们教师能够抓住人的这一本能特性，在教学中能够多注意学生的心理特征，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：这几年我们学校将开设心理课程，就学生的创新能力的培养，与学生的兴趣有着密不可分的关系。我在初中的数学课堂上，也慢慢地应用兴趣教学，觉得对学生的能力培养是十分重要的。
（二） 数学教学中联系身边的人物、生活中一些数学方面有趣的事等激发学生的创新兴趣。
在教学过程当中听有趣的人和有趣的事，是有效提高学生兴趣的催化剂，老师在教学中，特别是有关深度的数学知识，教师如果制作一个动画的课件，能够形象地反映出数学的内涵，同时激发了学生学习的兴趣，又能够提高学生的创新思路。就像我們让学生去到商店买衣服，一件衣服原价120元，现在打八折，现价是多少？让学生自己有兴趣地思考。通过数学联系实际生活中的乐事，可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。
三、 教师要积极适应教育改革，随时改变教学观念
通过我数学多年的教学经验，数学是一门常规而又具有极强的基础学科，它在培养学生创新思维方面，有着极其不可忽视的地位，而发挥题的教学，更能激发学生的创新能力，尤其对学生思维的改变、创造的训练提出了新的更多的要求。所以，在发挥题的教学中，教师要随时改变教学观念，选用的数学问题要让大多数学生能接受，既要有创新因素，又要有让学生可以从不同角度、不同层次充分发挥他们创新能力的余地。
四、 课堂教学多维互动，知能合一教学改革最重要的变化体现在课堂上
要培养学生的创新能力，我们每一位教师的每一节课，让学生感受到多维互动的气氛。教师要成为学生互动的领头羊，将教学变成学生的活动学堂，学生再也不是坐在凳子上静静地听老师讲了。他们的个性应得到充分的展现，学生应当有自己的想法、看法和假想。我们教师要在课堂上，多采用师生互动，生生互动的方式，让每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上要充满着活力，让学生的思维不停地活跃，要不断地闪烁光点，让学生成为课堂上真正的主人。总之，教师课堂教学要时时有创新教育，不断探索、不断深入学生的能力培养上，只有对学生创新能力不懈培养下，课堂教学改革将会取得更加丰硕的成果，同时，对学生的培养才能达到预期的目标。
五、 在课堂教学中，教师应把培养学生的创新能力作为教学工作的一项重要任务
教师在教学中，应着眼于培养学生的创新能力，学生只有具备了独立思考的能力，才能不断地在分析过程中发展自己的思维能力，并形成自己解决问题的一套办法。独立思考能力是学生创造性思维和创造性解决问题的前提。创造性思维能力是在独立思考能力的基础上发展起来的，它主要体现在学生思维方式的不守旧，敢于创新，能够创造性地想出解决问题的方法。因此，在教学中，一定要注意培养学生的独立思考能力和创造性思维能力。
总之，初中数学教学中培养学生的创新能力，教师关键是要将学生的思维转化，这就要教师不断提高自己的观念，更新自己思想，多吸收外界的新知识，将好的教学方式引进自己的课堂，让学生不断吸收变化的乐趣，有意识地培养学生的创新能力。
作者简介：
王珞田，甘肃省白银市，会宁县平头川镇初级中学。
关键词：初中数学；教学；创新能力；培养
作为一名教育工作者，特别是在数学教育多年的老师，在多次教育改革的冲刺下，慢慢地体会到，数学教学不仅仅是给学生贯穿数学知识而已，尤其是对初中数学的教学，对学生的创新能力的培养是不可忽视的。我认为创新能力是学生在智力发挥的基础上不断形成的能力，那么，既然是能力的创新，这就要我们教师不断给学生提供一个良好的、能够发挥能力的平台。人们常说海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，这就要我们教师多给学生一些发挥的余地，在课堂上放宽孩子的想法，而课堂正是培养学生创新能力的主阵地。因此，在初中数学教学中更应该积极培养学生的创新能力。教师在教学中应时刻以学生为中心，重视学生的经验和需要、重视学生的学习过程，更要注重培养学生的创新能力，只有教师在实际的教学中改变自己的角色，才能够达到这一目标。
一、 数学教师教学方式的改变是培养学生创新能力的首要条件
以前，在我的初中数学教学中，由于地处农村偏远山区，思想都比较落后，绝大多数教师都认为：教师讲得越多，学生得到的越多，因此课堂上教师是使出浑身力量讲，学生就是被动接收、死记忆，我们说的机械地给学生强加地装，哪能谈得上创新能力的培养。而当今，随着信息化的冲击，再加上教师外出培训和外地教师支教的增多，农村教师的角色也相应发生了转变，数学教学活动也相应增多，学生变成了数学学习的主人，数学教师教学方式也随之改变。为此，教师在数学课堂上，应把握住学生创新能力的培养，努力使学生获得自主、独立的学习知识的能力和方法。这就是对传统师生关系的根本性变化，也是教师教学方式的转变，着力于学生创新能力的培养上。通过前后几年的数学教学对比，不同的教学方式，培养出学生的能力明显有着较大的差异，由此可见，教师的教学方式的改变，的确是培养学生创新能力的首要条件，我们作教师的可不能千万忽视。
二、 教师在课堂上有力创设兴趣是培养学生创新能力的关键
（一） 学生的好胜心理要合理满足，培养创新的兴趣。
我们大人，都有一个特别好胜的心理，更不要说孩子的童稚心了。比如，我家的孩子比你家的孩子聪敏、能干等等，一个比一个的要强，这当然是人的本能，那就不例外我们的学生，学生有强烈的好胜心理，这是正常的体现，如果我们教师能够抓住人的这一本能特性，在教学中能够多注意学生的心理特征，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：这几年我们学校将开设心理课程，就学生的创新能力的培养，与学生的兴趣有着密不可分的关系。我在初中的数学课堂上，也慢慢地应用兴趣教学，觉得对学生的能力培养是十分重要的。
（二） 数学教学中联系身边的人物、生活中一些数学方面有趣的事等激发学生的创新兴趣。
在教学过程当中听有趣的人和有趣的事，是有效提高学生兴趣的催化剂，老师在教学中，特别是有关深度的数学知识，教师如果制作一个动画的课件，能够形象地反映出数学的内涵，同时激发了学生学习的兴趣，又能够提高学生的创新思路。就像我們让学生去到商店买衣服，一件衣服原价120元，现在打八折，现价是多少？让学生自己有兴趣地思考。通过数学联系实际生活中的乐事，可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。
三、 教师要积极适应教育改革，随时改变教学观念
通过我数学多年的教学经验，数学是一门常规而又具有极强的基础学科，它在培养学生创新思维方面，有着极其不可忽视的地位，而发挥题的教学，更能激发学生的创新能力，尤其对学生思维的改变、创造的训练提出了新的更多的要求。所以，在发挥题的教学中，教师要随时改变教学观念，选用的数学问题要让大多数学生能接受，既要有创新因素，又要有让学生可以从不同角度、不同层次充分发挥他们创新能力的余地。
四、 课堂教学多维互动，知能合一教学改革最重要的变化体现在课堂上
要培养学生的创新能力，我们每一位教师的每一节课，让学生感受到多维互动的气氛。教师要成为学生互动的领头羊，将教学变成学生的活动学堂，学生再也不是坐在凳子上静静地听老师讲了。他们的个性应得到充分的展现，学生应当有自己的想法、看法和假想。我们教师要在课堂上，多采用师生互动，生生互动的方式，让每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上要充满着活力，让学生的思维不停地活跃，要不断地闪烁光点，让学生成为课堂上真正的主人。总之，教师课堂教学要时时有创新教育，不断探索、不断深入学生的能力培养上，只有对学生创新能力不懈培养下，课堂教学改革将会取得更加丰硕的成果，同时，对学生的培养才能达到预期的目标。
五、 在课堂教学中，教师应把培养学生的创新能力作为教学工作的一项重要任务
教师在教学中，应着眼于培养学生的创新能力，学生只有具备了独立思考的能力，才能不断地在分析过程中发展自己的思维能力，并形成自己解决问题的一套办法。独立思考能力是学生创造性思维和创造性解决问题的前提。创造性思维能力是在独立思考能力的基础上发展起来的，它主要体现在学生思维方式的不守旧，敢于创新，能够创造性地想出解决问题的方法。因此，在教学中，一定要注意培养学生的独立思考能力和创造性思维能力。
总之，初中数学教学中培养学生的创新能力，教师关键是要将学生的思维转化，这就要教师不断提高自己的观念，更新自己思想，多吸收外界的新知识，将好的教学方式引进自己的课堂，让学生不断吸收变化的乐趣，有意识地培养学生的创新能力。
作者简介：
王珞田，甘肃省白银市，会宁县平头川镇初级中学。