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周末，我参加了一个艺术妈妈分享活动。主讲人说，父母要多用优秀的绘本给孩子“洗眼睛”。在她用ppt展示的优秀绘本中，有一本是安东尼·布朗的《梦想家威利》。
安东尼·布朗的绘本作品很多，也很有趣好玩。先前给三岁的元元读过的，仅仅只有最响当当的《我爸爸》和《我妈妈》。其他的，我觉得不太好讲，想等元元大一些再入手。
大猩猩威利是安东尼·布朗绘本世界的主角之一。在《梦想家威利》中，它藏身在一幅幅世界名画之中，演绎了一个个奇特的人生角色。我被这个充满魔幻色彩的威利打动，很快把这本书借回家。没等我仔细看呢，元打开第一页，就叫起来“香蕉，哇！好多香蕉！”
香蕉是元元最爱的水果。我灵机一动，从香蕉入手，把元元带到威利的梦想世界中。于是，母女俩睁大眼睛，翻开一页又一页去寻找那些隐藏起来的、和故事看起来没什么瓜葛，却令人忍俊不禁的香蕉，或香蕉皮。
从色彩斑斓的画面里找香蕉，就像躲猫猫一样好玩。玩够了，我接着提議，不如像威利一样来玩角色扮演吧。演了威利，元元还意犹未尽。有一天睡前的唱歌时间，她突然要我给威利唱首歌。
这本书翻来覆去读了差不多两个月。现在，只要有碰上安东尼·布朗这只大猩猩的机会，元元马上就会大喊“威利，我又找到威利了！”那情形，就像见到老朋友一样。
这是我和孩子两年多绘本共读的一个例子。在家读绘本，一般固定在元元晚上睡觉前。读半小时绘本已经成为元元睡前仪式的其中一个环节。读的绘本一般元元自己挑。当然，引入新书就靠大人了。
随机阅读的时候，就非常多了。除了图书馆、书店这些与书直接相关的地方，我们在上画画课的地方、在吃饭的面馆、在小伙伴家……只要能碰上绘本的地方，只要孩子有兴趣，就可以读，哪怕一本，哪怕几页。
常常觉得，有个小角落，因为放了几本童书，就会变成一个特别美好的地方。因为那个小角落，心里装着孩子。而对孩子而言，从小就会感受到“阅读，是随时随地、自然而然发生的事情”。
现在国内的绘本林林总总，如何挑选十分考验大人的眼力和阅历。挑经典绘本、挑名家绘本，固然不会偏差太多，但这并不是唯一参考标准。
我挑绘本，更多是从元元的“当下”着眼。比如，在阴雨绵绵的春天时，我们读韩国作家的《七彩下雨天》，把雨水想象成各种颜色的水果，别有趣味。秋冬，我们读《落叶跳舞》《秋天的书》和《没有蜡笔的一天》。走到户外，绘本中捡落叶、玩落叶，在大自然中嬉戏的情景，很自然就带入到孩子脑海中。
元元现在读过的绘本中，有不少是三岁以上的绘本。我并不介意“超龄”。实际上，读绘本，我很少逐字逐句读，往往是自己先消化了绘本的主题，结合元元的现实生活和她的理解能力，再读给她听。我觉得，优秀绘本传递的信息容量是非常丰富的，在不同时期读会有不同的体验，好的绘本一定是常读常新、百读不厌的。
元元的阅读史不过才开始，绘本究竟会对她带来多大影响？我无从猜想。但我知道，阅读的种子，已经在她心中，生根发芽。
每一次的亲子共读，都是一段温暖的旅程。这些都是陪伴孩子成长中的珍贵瞬间，简单而认真，柔和而纯真。
安东尼·布朗的绘本作品很多，也很有趣好玩。先前给三岁的元元读过的，仅仅只有最响当当的《我爸爸》和《我妈妈》。其他的，我觉得不太好讲，想等元元大一些再入手。
大猩猩威利是安东尼·布朗绘本世界的主角之一。在《梦想家威利》中，它藏身在一幅幅世界名画之中，演绎了一个个奇特的人生角色。我被这个充满魔幻色彩的威利打动，很快把这本书借回家。没等我仔细看呢，元打开第一页，就叫起来“香蕉，哇！好多香蕉！”
香蕉是元元最爱的水果。我灵机一动，从香蕉入手，把元元带到威利的梦想世界中。于是，母女俩睁大眼睛，翻开一页又一页去寻找那些隐藏起来的、和故事看起来没什么瓜葛，却令人忍俊不禁的香蕉，或香蕉皮。
从色彩斑斓的画面里找香蕉，就像躲猫猫一样好玩。玩够了，我接着提議，不如像威利一样来玩角色扮演吧。演了威利，元元还意犹未尽。有一天睡前的唱歌时间，她突然要我给威利唱首歌。
这本书翻来覆去读了差不多两个月。现在，只要有碰上安东尼·布朗这只大猩猩的机会，元元马上就会大喊“威利，我又找到威利了！”那情形，就像见到老朋友一样。
这是我和孩子两年多绘本共读的一个例子。在家读绘本，一般固定在元元晚上睡觉前。读半小时绘本已经成为元元睡前仪式的其中一个环节。读的绘本一般元元自己挑。当然，引入新书就靠大人了。
随机阅读的时候，就非常多了。除了图书馆、书店这些与书直接相关的地方，我们在上画画课的地方、在吃饭的面馆、在小伙伴家……只要能碰上绘本的地方，只要孩子有兴趣，就可以读，哪怕一本，哪怕几页。
常常觉得，有个小角落，因为放了几本童书，就会变成一个特别美好的地方。因为那个小角落，心里装着孩子。而对孩子而言，从小就会感受到“阅读，是随时随地、自然而然发生的事情”。
现在国内的绘本林林总总，如何挑选十分考验大人的眼力和阅历。挑经典绘本、挑名家绘本，固然不会偏差太多，但这并不是唯一参考标准。
我挑绘本，更多是从元元的“当下”着眼。比如，在阴雨绵绵的春天时，我们读韩国作家的《七彩下雨天》，把雨水想象成各种颜色的水果，别有趣味。秋冬，我们读《落叶跳舞》《秋天的书》和《没有蜡笔的一天》。走到户外，绘本中捡落叶、玩落叶，在大自然中嬉戏的情景，很自然就带入到孩子脑海中。
元元现在读过的绘本中，有不少是三岁以上的绘本。我并不介意“超龄”。实际上，读绘本，我很少逐字逐句读，往往是自己先消化了绘本的主题，结合元元的现实生活和她的理解能力，再读给她听。我觉得，优秀绘本传递的信息容量是非常丰富的，在不同时期读会有不同的体验，好的绘本一定是常读常新、百读不厌的。
元元的阅读史不过才开始，绘本究竟会对她带来多大影响？我无从猜想。但我知道，阅读的种子，已经在她心中，生根发芽。
每一次的亲子共读，都是一段温暖的旅程。这些都是陪伴孩子成长中的珍贵瞬间，简单而认真，柔和而纯真。