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大学问家们文史造诣很高，但是口才不一定都好。
顾颉刚教授本来就结巴，上课时涨红了脸都说不清，后来干脆一打上课铃就面对黑板拿起白粉笔抄讲义，最终干脆就只发教材，改卷子，不讲课了（鲁迅《故事新编》里有个结巴的“学者”形象就是以顾为原型的）。再有沈从文先生第一次开讲，面对大学生们不知所措，急中生智就回头用粉笔在黑板上大书“请等五分钟”，慌忙走下讲台……
不过与周作人比，他们却不是最有个性，也不是最“差劲”的。
周作人在北京大学讲课，听讲的学生极多，大都是慕名而来，校外、校内的听众挤满一屋子。但要说他讲课时候的神采，那是谈不上的。晚年冰心回忆：“我在燕大末一年，1923年曾上过他的课，他很木讷，不像他的文章那么洒脱，上课时打开书包，也不看学生，小心地讲他的，不像别的老师，和学生至少对看一眼。我的毕业论文《论元代的戏曲》，是请他当导师的。”
20世纪30年代，作家卜乃夫在北平也听过周作人讲课，后来回忆说：“铃声响过不久，教室门开了。我的心弦微微有点颤动，跨进一个中等身材——个儿不算太矮的人，着一件米灰色布棉袄裤，黑色布鞋，光头，白眼镜，全身上下给人一种整洁朴素之感。……他讲书正如他写文章，除正文外还有不少的插语。但他给我的最深印记，却是踌躇不决。他未开口之前，总要用手抓头，考虑一下，开口时则有点吞吞吐吐，辅助词用得很多。正像他写文章一样，似乎恐怕一句话说出去，会成为一颗炸弹。”
归雁生摘自《沈阳晚报》
编辑/静眉
顾颉刚教授本来就结巴，上课时涨红了脸都说不清，后来干脆一打上课铃就面对黑板拿起白粉笔抄讲义，最终干脆就只发教材，改卷子，不讲课了（鲁迅《故事新编》里有个结巴的“学者”形象就是以顾为原型的）。再有沈从文先生第一次开讲，面对大学生们不知所措，急中生智就回头用粉笔在黑板上大书“请等五分钟”，慌忙走下讲台……
不过与周作人比，他们却不是最有个性，也不是最“差劲”的。
周作人在北京大学讲课，听讲的学生极多，大都是慕名而来，校外、校内的听众挤满一屋子。但要说他讲课时候的神采，那是谈不上的。晚年冰心回忆：“我在燕大末一年，1923年曾上过他的课，他很木讷，不像他的文章那么洒脱，上课时打开书包，也不看学生，小心地讲他的，不像别的老师，和学生至少对看一眼。我的毕业论文《论元代的戏曲》，是请他当导师的。”
20世纪30年代，作家卜乃夫在北平也听过周作人讲课，后来回忆说：“铃声响过不久，教室门开了。我的心弦微微有点颤动，跨进一个中等身材——个儿不算太矮的人，着一件米灰色布棉袄裤，黑色布鞋，光头，白眼镜，全身上下给人一种整洁朴素之感。……他讲书正如他写文章，除正文外还有不少的插语。但他给我的最深印记，却是踌躇不决。他未开口之前，总要用手抓头，考虑一下，开口时则有点吞吞吐吐，辅助词用得很多。正像他写文章一样，似乎恐怕一句话说出去，会成为一颗炸弹。”
归雁生摘自《沈阳晚报》
编辑/静眉