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我国现阶段教学的基本组织形式是班级上课制,它是经过长期实践检验,具有许多优点的一种集体教学形式.我们在肯定班级上课制的同时,也要认识它自身存在的局限性,特别是实施九年义务教育后,小学毕业生都将升入初中,很多三类学校招生没有多大的选择余
中学数学“低起点、多层次”教学形式的探讨
【摘 要】
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我国现阶段教学的基本组织形式是班级上课制,它是经过长期实践检验,具有许多优点的一种集体教学形式.我们在肯定班级上课制的同时,也要认识它自身存在的局限性,特别是实施九
【机 构】
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安徽淮南市11中!232008
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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1996年3期
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