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【摘 要】
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随着一些国际教师培训项目，如“英特尔未来教育”、“携手助学”等在国内的推广和深化，项目教学法渐渐走进中小学信息技术课堂，在教学一线出现了一致叫好的现象。但实际上，实践中还潜藏了不少认识上的误区或应用不当之处。本文对此进行了分析，并结合实例提出应用项目教学法的建议。 项目教学法应用的误区 1 项目等同任务 在信息技术教学中，任务驱动法是一种更为教师所熟悉的教学方法。由于应用习惯、思维惯性的影响
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2012年2期
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