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一、图式理论的发展“图式”这一概念最初由巴特莱特（Bartlett）在1932年提出，他运用这一概念说明存贮在人的记忆系统中的有组织的知识．心理学家皮亚杰非常重视“图式”，同化和顺应是他的理论中的两个重要概念：将知识同化到个体已有的认知图式中去，知识的掌握才可能牢靠；当原有图式不能适应新环境时，就要通过一些手段去重构新的图式，这就是顺应．