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摘要：《路由与交换技术》是计算机网络技术专业的核心课程，本论文在企业调研的基础上，以突出职业技能培养为目标，对职业院校技能大赛计算机网络应用赛项进行分析，从优化课程内容方面对《路由与交换技术》课程进行课程改革，促进技能大赛的辅导与日常教学融合，培养满足企业需求的技术技能型人才。
关键词：技能大赛;职业技能;课程内容;课程改革
近年来，职业院校技能大赛迅猛发展，各职业院校参与技能大赛的积极性越来越高，技能大赛在推动学生专业技能提升，提高学生学习能力以及专业发展等方面都起着非常重要的作用。然而，技能大赛辅导与日常教学存在脱节情况，本论文在企业调研的基础上，分析山东省和全国职业院校技能大赛计算机网络网络应用赛项，以突出职业技能培养为目标，完成课程内容的整合与重组，采用从企业和大赛中转化的学习项目，完成了課程设计，并从教学方法与手段方面提出了课程改革思路，促进技能大赛辅导与日常教学相结合。
1 技能大赛分析
山东省和全国职业院校技能大赛计算机网络网络应用赛项的考核内容主要有：无线网络勘测与规划、设备基础信息配置与验证、网络搭建与网络冗余备份方案部署、移动互联网搭建与网优、出口安全防护与远程接入、云平台维护与企业服务应用、综合布线规划与设计和赛场规范和文档规范共七个模块。大赛是根据建筑布局图和项目预算完成设备选型，无线环境勘测，确定AP的个数和AP的点位、IDC机房位置以及布线需要的物料，输出相应的图表完成无线的规划设计。根据给定的网络拓扑图和IP地址规划，以及企业的需求完成园区网络设备基本信息的配置、网络路由的配置、核心和接入交换的配置，出口冗余备份、VRRP或者VSU的配置，无线局域网的配置，出口网关和网络安全的相关配置，JCOS云平台、Linux、windows server网络服务、SDN的相关配置，以及综合布线项目的施工。大赛考查的是综合能力以及团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职场素质。
2 课程定位与内容的选取
在企业调研的基础上，通过对技能大赛进行分析，我们明确了路由与交换技术课程的研究对象是企业内部的园区网，通过进行一步研究分析确定了园区网规划与部署过程的典型工作任务和需要达到的核心技能与要求，进而我们得到了路由与交换技术课程的目标是：通过课程的学习，掌握园区网常用路由技术、常用交换技术，网络的冗余与可靠性等技术的基本原理，能够对中小型园区网完成静态路由、动态路由、交换技术、网络的冗余与可靠性的配置、出口地址转换、网络的访问控制的配置以及网络设备的管理与故障排除，使用园区网能够快速、稳定和可靠地运行。通过课程的学习，培养学生职业规范与职业素养、吃苦耐劳精神、工匠精神和团队协作精神。
3 课程内容的选取
根据专业调研、技能大赛分析以及确定的课程目标，我们选取了路由与交换技术课程内容主要包括：静态路由、RIP、OSPF、路由重分布、虚拟局域网、生成树协议、链路聚合、BFD、VRRP、VSU、ACL、NAT和网络设备的管理等。
4 学习项目的创设
根据企业调研和对大赛项目的分析，我们设计了7个项目，24个子项目，课程的学习情境图如图1所示。
学习项目以某学校校园网的组建项目为载体，按照需求分析、网络规划、设备选型、设备调试、网络优化、设备管理等顺序来设计，尽力做到贴近企业实际工程项目的实施过程，在需求分析的基础上完成园区网络的规划，规划完成后进入实施阶段，首先完成网络路由和网络交换的配置，在此基础上完成访问控制和出口NAT的配置，然后对网络进行优化配置，提高网络的可靠性和稳定性，最后是在网络管理与维护过程中，完成网络设备的管理，每个子项目的设计都遵循了由易到难、由简到凡、循序渐进的原则，学生既能学会各单独的知识点与技能点，同时也能够系统地掌握各知识点与技能点之间的联系。
5 课程特色
5.1 学习内容有利于促进校企对接、赛教融合
经过对烟台周边的企业进行调研和对职业院校技能大赛进行分析，确定了课程目标，选取了课课程内容，根据企业真实的项目和技能大赛考核的项目情景创设了学习项目，做到教学内容对接行业企业需求，对接职业院校技能大赛，这样的学习内容便于提升学生的专业技能，有利于技能大赛辅导工作与日常教学有机地结合，便于培养符合行业企业需要的技术技能型人才。
5.2 融入课程思政，培养学生的工匠精神
在培养学生专业技能提高的同时，将大国工匠和企业文化引入教学过程中，注重对学生从思想上进行引导，教会学生做人和做事，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的职业素养和工匠精神。
5.3 课程设计符合学生学习规律，培养学生专业技能和团队意识
学习项目中既有包含单个知识点的项目，也有包含多个知识点的综合项目，学习项目是按照由易到难、由简到繁、综合性逐步提高的阶梯式、递进式地规划设计，符合学生的学习规律。课程学习项目需要学生团结协作、相互配合来完成，有利于学生相互交流提高学习技能和团队协作能力。
技能大赛平台给予学生展现自我的空间，同时对提高学生的专业技能，促进学生成长，对职业教育教学的发展也有很大的促进作用。本论文在“校企对接、赛教融合”背景下，在企业调研和对技能大赛进行分析的基础上对路由与交换技术课程从课程内容优化方面进行改革，促进技能大赛辅导工作与日常教学的有机结合，提高人才培养质量。
参考文献：
[1] 张志云，构建技能大赛之衔接的计算机网络技术专业课程体系研究[J].电脑知识与技术，2018.
[2] 程勇军，徐务棠.以计算机网络技术项目技能大赛为引领，促进计算机网络教学改革之探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017.
基金项目：山东省青年教师教育教学研究课题““校企对接、赛教融合”背景下网络技术专业课程教学模式改革研究”（编号：19SDJ129）。
（作者单位：烟台汽车工程职业学院）
关键词：技能大赛;职业技能;课程内容;课程改革
近年来，职业院校技能大赛迅猛发展，各职业院校参与技能大赛的积极性越来越高，技能大赛在推动学生专业技能提升，提高学生学习能力以及专业发展等方面都起着非常重要的作用。然而，技能大赛辅导与日常教学存在脱节情况，本论文在企业调研的基础上，分析山东省和全国职业院校技能大赛计算机网络网络应用赛项，以突出职业技能培养为目标，完成课程内容的整合与重组，采用从企业和大赛中转化的学习项目，完成了課程设计，并从教学方法与手段方面提出了课程改革思路，促进技能大赛辅导与日常教学相结合。
1 技能大赛分析
山东省和全国职业院校技能大赛计算机网络网络应用赛项的考核内容主要有：无线网络勘测与规划、设备基础信息配置与验证、网络搭建与网络冗余备份方案部署、移动互联网搭建与网优、出口安全防护与远程接入、云平台维护与企业服务应用、综合布线规划与设计和赛场规范和文档规范共七个模块。大赛是根据建筑布局图和项目预算完成设备选型，无线环境勘测，确定AP的个数和AP的点位、IDC机房位置以及布线需要的物料，输出相应的图表完成无线的规划设计。根据给定的网络拓扑图和IP地址规划，以及企业的需求完成园区网络设备基本信息的配置、网络路由的配置、核心和接入交换的配置，出口冗余备份、VRRP或者VSU的配置，无线局域网的配置，出口网关和网络安全的相关配置，JCOS云平台、Linux、windows server网络服务、SDN的相关配置，以及综合布线项目的施工。大赛考查的是综合能力以及团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职场素质。
2 课程定位与内容的选取
在企业调研的基础上，通过对技能大赛进行分析，我们明确了路由与交换技术课程的研究对象是企业内部的园区网，通过进行一步研究分析确定了园区网规划与部署过程的典型工作任务和需要达到的核心技能与要求，进而我们得到了路由与交换技术课程的目标是：通过课程的学习，掌握园区网常用路由技术、常用交换技术，网络的冗余与可靠性等技术的基本原理，能够对中小型园区网完成静态路由、动态路由、交换技术、网络的冗余与可靠性的配置、出口地址转换、网络的访问控制的配置以及网络设备的管理与故障排除，使用园区网能够快速、稳定和可靠地运行。通过课程的学习，培养学生职业规范与职业素养、吃苦耐劳精神、工匠精神和团队协作精神。
3 课程内容的选取
根据专业调研、技能大赛分析以及确定的课程目标，我们选取了路由与交换技术课程内容主要包括：静态路由、RIP、OSPF、路由重分布、虚拟局域网、生成树协议、链路聚合、BFD、VRRP、VSU、ACL、NAT和网络设备的管理等。
4 学习项目的创设
根据企业调研和对大赛项目的分析，我们设计了7个项目，24个子项目，课程的学习情境图如图1所示。
学习项目以某学校校园网的组建项目为载体，按照需求分析、网络规划、设备选型、设备调试、网络优化、设备管理等顺序来设计，尽力做到贴近企业实际工程项目的实施过程，在需求分析的基础上完成园区网络的规划，规划完成后进入实施阶段，首先完成网络路由和网络交换的配置，在此基础上完成访问控制和出口NAT的配置，然后对网络进行优化配置，提高网络的可靠性和稳定性，最后是在网络管理与维护过程中，完成网络设备的管理，每个子项目的设计都遵循了由易到难、由简到凡、循序渐进的原则，学生既能学会各单独的知识点与技能点，同时也能够系统地掌握各知识点与技能点之间的联系。
5 课程特色
5.1 学习内容有利于促进校企对接、赛教融合
经过对烟台周边的企业进行调研和对职业院校技能大赛进行分析，确定了课程目标，选取了课课程内容，根据企业真实的项目和技能大赛考核的项目情景创设了学习项目，做到教学内容对接行业企业需求，对接职业院校技能大赛，这样的学习内容便于提升学生的专业技能，有利于技能大赛辅导工作与日常教学有机地结合，便于培养符合行业企业需要的技术技能型人才。
5.2 融入课程思政，培养学生的工匠精神
在培养学生专业技能提高的同时，将大国工匠和企业文化引入教学过程中，注重对学生从思想上进行引导，教会学生做人和做事，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的职业素养和工匠精神。
5.3 课程设计符合学生学习规律，培养学生专业技能和团队意识
学习项目中既有包含单个知识点的项目，也有包含多个知识点的综合项目，学习项目是按照由易到难、由简到繁、综合性逐步提高的阶梯式、递进式地规划设计，符合学生的学习规律。课程学习项目需要学生团结协作、相互配合来完成，有利于学生相互交流提高学习技能和团队协作能力。
技能大赛平台给予学生展现自我的空间，同时对提高学生的专业技能，促进学生成长，对职业教育教学的发展也有很大的促进作用。本论文在“校企对接、赛教融合”背景下，在企业调研和对技能大赛进行分析的基础上对路由与交换技术课程从课程内容优化方面进行改革，促进技能大赛辅导工作与日常教学的有机结合，提高人才培养质量。
参考文献：
[1] 张志云，构建技能大赛之衔接的计算机网络技术专业课程体系研究[J].电脑知识与技术，2018.
[2] 程勇军，徐务棠.以计算机网络技术项目技能大赛为引领，促进计算机网络教学改革之探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017.
基金项目：山东省青年教师教育教学研究课题““校企对接、赛教融合”背景下网络技术专业课程教学模式改革研究”（编号：19SDJ129）。
（作者单位：烟台汽车工程职业学院）