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目前我国正处于由应试教育向素质教育进行转型的重要时期,而小学作为义务教育体系的初始阶段,理应将学生思维品质的培养作为重要内容。本文以探究小学数学“综合与实践”活动中如何提高学生的思维品质为切入点,分别从思维敏捷性、思维系统性、思维深刻性以及思维灵活性等方面进行了详细论述,期望能够对教学活动的优化有所帮助。