【摘 要】
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情境教学法理论是在20世纪中叶由英国语言学家提出的,并在英语教学的多种课型上得以具体地运用和发展.在初中英语语法教学中,情境教学法的运用不仅可以促进学生进行英语语言
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情境教学法理论是在20世纪中叶由英国语言学家提出的,并在英语教学的多种课型上得以具体地运用和发展.在初中英语语法教学中,情境教学法的运用不仅可以促进学生进行英语语言点的理解,而且还可以帮助学生融入到语言情境中进行语法知识点的运用.一般过去时是初中阶段必考的一种英语时态,也是学生在日常的语言表达中经常会用到的一种时态,它可以表达过去发生的动作或者存在的一种状态.在一般过去时的教学中,教师可以在情境中进行语法知识的展示,促进学生进行语法知识的理解和记忆,也可以结合学生的具体生活情境,进行相关的英语语法练习题目的设计.
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