【摘 要】
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本文从民俗文化的定义和内涵出发，分析了现阶段青少年对传统和地方民俗文化的漠视原因，提出了加强中学阶段学生民俗文化教育可以激发学生的学习兴趣、开拓学生的视野、扩大人的
【机 构】
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贵州省水城县顺场乡中心学校 贵州 水城 553051四川科技职业学院 四川 成都 611745;
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本文从民俗文化的定义和内涵出发，分析了现阶段青少年对传统和地方民俗文化的漠视原因，提出了加强中学阶段学生民俗文化教育可以激发学生的学习兴趣、开拓学生的视野、扩大人的人文视野，提出了在在中学语文教学中渗透民俗文化的途径和方法，并指出在中学语文教学过程中切勿盲目的渗透民俗文化，要对异地民俗的研究，有助于培养学生的反思、批判、创新精神，满足学生的心理追求和文化追求，促进中华优秀民俗文化的传播，使民俗文化与中学语文教学结合更为紧密，为中学语文教学开辟出新的教学途径。
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