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摘 要随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革的不断深入，信息技术在教育教学领域的运用显得越来越重要，它集声音、图像、文本、动画为一体，形象、直观、图文并茂，为学习者营造出形象逼真的学习环境，能促进教育思想和教育观念的转变，能提高教学信息传递过程的多样化，因此，在教育教学中普及应用多媒体技术具有十分重要的实用意义。
关键词多媒体;教学;创新教育
中图分类号：TN915.43，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0013-01
教学不仅是科学，更是一门艺术。现代多媒体教学，不同于传统的教师靠一支粉笔、一张嘴巴的教学，它起到了其它媒体无法替代的作用。
一、应用多媒体技术能够增强学生的感官效应，提高教学效率
人类的感知行为主要包括视觉、听觉和触觉三种不同形态。传统知识的传授基本上都是用语言描述的，虽然能描述客观世界，但很抽象。可是有了多媒体技术就可直接把现实世界表现出来。例如，宏观的宇宙世界、微观的物质世界，如果用语言描述，要想得到形象的概念是非常困难的，但是在今天的多媒体时代，可以使用模拟、仿真，使内容变得非常直观，易于理解。运用多媒体技术，可以方便地适应不同个体在认识形态上的各种差异，从而激发起学生的学习兴趣和学习积极性，有利于解决知识的重难点，促进学习结构的优化，提高学习效率。
二、应用多媒体技术有利于实现创造性的学习目的
现代多媒体技术引入教学中，将多维的教学信息用于多媒体结构，有效地组织、运用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、便于控制的特点，使全方位的主体教学空间在教学过程中得到充分运用，由此来引发学生的想象力和创新能力。这种多媒体技术和教学内容的完美结合，可以促进人类感官与想象力的相互融合，以全方位的立体空间产生出前所未有的思维空间和创造灵感。
三、应用多媒体技术，能促进多媒体技术的不断完善和发展
现代社会知识的交叉融合性，使一项技术可以在多个领域得到应用和发展;在某一领域发展的速度和规模，与该领域对此技术应用和在应用基础上产生的新的需求成正比。多媒体技术也不利外。它在教育领域的发展之所以落后于它在其他领域的发展，原因在于多媒体技术的发展领先于教育思想的发展，领先于教学中多媒体技术应用水平的提高;由技术的进步引发的教学改革，处于“单向促动”的状态。要使技术对教学的“单向促动”转化为教学与技术的“互动”，最重要的就是教师在教学中对多媒体技术熟练掌握和应用，做到“应用”与“开发”相结合，在使用中熟悉多媒体的性能，在熟悉性能的基础上，不断总结得出教学经验，产生新的灵感，促进思维的发展，萌生新的创意，进而推动创新教育。每一个新的教学创新的技术实现，都是多媒体技术开发的新课题，这就把多媒体技术开发与满足教学需要紧紧结合在一起，使得多媒体技术越来越多地反映一线教学新的成果，并且为了适应由教学实践得出的越来越高的要求，而相应产生多媒体技术的进步和完善。
四、应用多媒体技术，能促进教育思想和教育观念的转变
教育技术的飞速发展，带来教育思想、观念的变革。现代教育思想的理论、观点都是为了适应时代的发展，适应社会对人才的需求，这就在教育改革上提出了更高的要求。一般的“工匠型”人才已经不能适应知识快速更新的信息社会的发展需要，而知识面宽、技能性高、适应性强、具有创新意识和创新能力的人才则能适应当今时代的激烈竞争。所以，教育家提出要促使传统的以教师、课堂、书本为中心的教育方式，转变为以学生为中心，以信息交流为中心，以学生的全面发展为宗旨的教育方式，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育，变知识教育为创新教育。创新教育要大力培养创新人才，人才的培养要靠教师，所以，教师要不断更新观念，树立新的教育理念，运用多媒体技术，引导学生应用信息技术，学会创造信息技术，从而达到激发学习兴趣，培养学生创新能力，实现教育观念的转变。
五、应用多媒体技术，能提高教学信息传递过程的多样化
课堂教学是基础教育的主渠道、主阵地，也是实施素质教育的主渠道、主阵地。随着素质教育的深入开展，多媒体技术的运用，信息的呈现方式形象、直观，信息量大，时效性强，课时效率高，教学方式灵活多样，使学生在愉快中掌握所学知识，它的运用能促进教学形式的多样性，对提高教学效率能起到事半功倍的作用。多媒体技术是优化课堂教学，深化教改，提高教学效率的有效手段，它的运用给新一轮课改带来了无限生机，为课堂教学注入了新的活力，为广大教师和学生提供了更大的学习、活动空间。
總之，多媒体教学是根据教学的实际需要，针对教学中遇到的多种多样的问题，恰当运用多媒体进行教学更能展示知识的发生、发展过程，使所有学生积极主动地参与知识的形成过程。合理运用多媒体手段，将会为教学增添姿彩，为培养学生的各种能力提供了有利的条件。总之，多媒体以其直观、生动的形象为学生创新能力的发展提供了一个优秀平台。
参考文献：
[1]薛红英.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].福建电脑，2008（03）.
[2]王元忠.浅谈创新与素质教育[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（01）.
关键词多媒体;教学;创新教育
中图分类号：TN915.43，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0013-01
教学不仅是科学，更是一门艺术。现代多媒体教学，不同于传统的教师靠一支粉笔、一张嘴巴的教学，它起到了其它媒体无法替代的作用。
一、应用多媒体技术能够增强学生的感官效应，提高教学效率
人类的感知行为主要包括视觉、听觉和触觉三种不同形态。传统知识的传授基本上都是用语言描述的，虽然能描述客观世界，但很抽象。可是有了多媒体技术就可直接把现实世界表现出来。例如，宏观的宇宙世界、微观的物质世界，如果用语言描述，要想得到形象的概念是非常困难的，但是在今天的多媒体时代，可以使用模拟、仿真，使内容变得非常直观，易于理解。运用多媒体技术，可以方便地适应不同个体在认识形态上的各种差异，从而激发起学生的学习兴趣和学习积极性，有利于解决知识的重难点，促进学习结构的优化，提高学习效率。
二、应用多媒体技术有利于实现创造性的学习目的
现代多媒体技术引入教学中，将多维的教学信息用于多媒体结构，有效地组织、运用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、便于控制的特点，使全方位的主体教学空间在教学过程中得到充分运用，由此来引发学生的想象力和创新能力。这种多媒体技术和教学内容的完美结合，可以促进人类感官与想象力的相互融合，以全方位的立体空间产生出前所未有的思维空间和创造灵感。
三、应用多媒体技术，能促进多媒体技术的不断完善和发展
现代社会知识的交叉融合性，使一项技术可以在多个领域得到应用和发展;在某一领域发展的速度和规模，与该领域对此技术应用和在应用基础上产生的新的需求成正比。多媒体技术也不利外。它在教育领域的发展之所以落后于它在其他领域的发展，原因在于多媒体技术的发展领先于教育思想的发展，领先于教学中多媒体技术应用水平的提高;由技术的进步引发的教学改革，处于“单向促动”的状态。要使技术对教学的“单向促动”转化为教学与技术的“互动”，最重要的就是教师在教学中对多媒体技术熟练掌握和应用，做到“应用”与“开发”相结合，在使用中熟悉多媒体的性能，在熟悉性能的基础上，不断总结得出教学经验，产生新的灵感，促进思维的发展，萌生新的创意，进而推动创新教育。每一个新的教学创新的技术实现，都是多媒体技术开发的新课题，这就把多媒体技术开发与满足教学需要紧紧结合在一起，使得多媒体技术越来越多地反映一线教学新的成果，并且为了适应由教学实践得出的越来越高的要求，而相应产生多媒体技术的进步和完善。
四、应用多媒体技术，能促进教育思想和教育观念的转变
教育技术的飞速发展，带来教育思想、观念的变革。现代教育思想的理论、观点都是为了适应时代的发展，适应社会对人才的需求，这就在教育改革上提出了更高的要求。一般的“工匠型”人才已经不能适应知识快速更新的信息社会的发展需要，而知识面宽、技能性高、适应性强、具有创新意识和创新能力的人才则能适应当今时代的激烈竞争。所以，教育家提出要促使传统的以教师、课堂、书本为中心的教育方式，转变为以学生为中心，以信息交流为中心，以学生的全面发展为宗旨的教育方式，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育，变知识教育为创新教育。创新教育要大力培养创新人才，人才的培养要靠教师，所以，教师要不断更新观念，树立新的教育理念，运用多媒体技术，引导学生应用信息技术，学会创造信息技术，从而达到激发学习兴趣，培养学生创新能力，实现教育观念的转变。
五、应用多媒体技术，能提高教学信息传递过程的多样化
课堂教学是基础教育的主渠道、主阵地，也是实施素质教育的主渠道、主阵地。随着素质教育的深入开展，多媒体技术的运用，信息的呈现方式形象、直观，信息量大，时效性强，课时效率高，教学方式灵活多样，使学生在愉快中掌握所学知识，它的运用能促进教学形式的多样性，对提高教学效率能起到事半功倍的作用。多媒体技术是优化课堂教学，深化教改，提高教学效率的有效手段，它的运用给新一轮课改带来了无限生机，为课堂教学注入了新的活力，为广大教师和学生提供了更大的学习、活动空间。
總之，多媒体教学是根据教学的实际需要，针对教学中遇到的多种多样的问题，恰当运用多媒体进行教学更能展示知识的发生、发展过程，使所有学生积极主动地参与知识的形成过程。合理运用多媒体手段，将会为教学增添姿彩，为培养学生的各种能力提供了有利的条件。总之，多媒体以其直观、生动的形象为学生创新能力的发展提供了一个优秀平台。
参考文献：
[1]薛红英.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].福建电脑，2008（03）.
[2]王元忠.浅谈创新与素质教育[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（01）.