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教师探索对教材定性探究实验进行“定量化”改进,为学生创造学习“量”的机会,让学生在亲身参与探究活动的过程中掌握数据测量、记录、整理和分析的常用方法,初步学会定量表述实验结果的方法,形成将数据转化为证据的意识,以促进学生科学探究能力的发展.
用数据和实证促进科学探究能力的发展r——以“植物细胞的吸水和失水”为例
【摘 要】
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教师探索对教材定性探究实验进行“定量化”改进,为学生创造学习“量”的机会,让学生在亲身参与探究活动的过程中掌握数据测量、记录、整理和分析的常用方法,初步学会定量表
【机 构】
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四川省成都市锦西中学校,成都 610031
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年4期
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