STEAM视域下“和合”校本课程建设实践探索r——以成都龙泉中学为例

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【摘要】

：

基于STEAM教育融合、创新、实证等综合特点,龙泉中学结合校史溯源和现实需求,围绕教育和谐、全面发展的目标,在STEAM视域下对课程进行再造,从校本开发的动因、起势、路径、发

【作者】

：

杨明徐本淳谢娟娟

【机构】

：

四川省成都市龙泉中学校,成都 610100

【出处】

：

教育科学论坛

【发表日期】

：

2021年5期

【关键词】

：

STEAM教育校本课程融合创新校本开发

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基于STEAM教育融合、创新、实证等综合特点,龙泉中学结合校史溯源和现实需求,围绕教育和谐、全面发展的目标,在STEAM视域下对课程进行再造,从校本开发的动因、起势、路径、发展四个方面探索了校本课程建设,努力构建五育融合的育人体系,开发出涵盖STEAM教育的“和合”校本课程体系,有效推动了学校育人品质的提升.

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