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针对智慧教育的实践现状和存在的不足,以“149联盟”为依托探究教师智慧教育实践路径,寻求“自主交互式可控课堂”教师智慧教育实践的方式,对“自主交互式可控课堂”作了详细界定,阐述了“自主交互式可控课堂”的环境营造、教学资源平台建设及实践策略.
走向智慧教育的“自主交互式可控课堂”
【摘 要】
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针对智慧教育的实践现状和存在的不足,以“149联盟”为依托探究教师智慧教育实践路径,寻求“自主交互式可控课堂”教师智慧教育实践的方式,对“自主交互式可控课堂”作了详细
【机 构】
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四川省乐至中学,四川,资阳 641500
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年5期
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