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传统的语文科文本解读喜欢预设框架,时代背景和作者的个人经历已经成为解读的必要条件.这种观念闭塞了学生和老师的视野,无法窥探文本的真实意图.随着时间的推移,人们注意到:多方视野融合下的文本解读,更有利于教和学.本文试图从学生与文本的视野融合、学生自我视野发展、学生和老师的视野融合三方面进行探索.
视野融合下的语文科文本解读研究
【摘 要】
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传统的语文科文本解读喜欢预设框架,时代背景和作者的个人经历已经成为解读的必要条件.这种观念闭塞了学生和老师的视野,无法窥探文本的真实意图.随着时间的推移,人们注意到:
【机 构】
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四川师范大学文学院 四川 成都 610068
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年22期
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