【摘 要】
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一、创设情境法 我们经常说，一首歌就是一首诗，就是一幅画，如《小小的船》、《小宝宝睡着了》。有的歌词节奏鲜明、读起来琅琅上口，具有韵律感，如《国旗国旗真美丽》，而有的歌
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一、创设情境法 我们经常说，一首歌就是一首诗，就是一幅画，如《小小的船》、《小宝宝睡着了》。有的歌词节奏鲜明、读起来琅琅上口，具有韵律感，如《国旗国旗真美丽》，而有的歌词就像在讲述一个生动的故事，如《小红帽》等。这样，在分析歌词的基础上，结合小学生的年
First, the creation of situational law We often say that a song is a poem, is a picture, such as “little boat”, “little baby fell asleep.” Some lyrics with a clear rhythm, catchy catchy reading, with a sense of rhythm, such as “flag national flag really beautiful,” and some lyrics are like to tell a vivid story, such as “Little Red Riding Hood” and so on. In this way, based on the analysis of lyrics, combined with primary school year
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进出教室别抢道,莫在楼道凑热闹。不要随意耍拳脚,乱冲乱踢要摔倒。
Do not get in and out of the classroom, do not join in the liveliness of the corridor. Do not s
考点1温度与温度计温度表示的是物体的冷热程度,它的单位是摄氏度(℃).在1标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃,水沸腾时的温度为100℃.测量温度要用温度计,常用温度计是利用
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哦。好多好多!做作业!还是大人好。对.你爸是当时的数学王子。我是语文真的吗々你们敢做做我的家庭作业吗?‘夔于好纂鹭兴,助以我吧下‘两周的也编月晰理补群粼流言翻二年级
古诗，作为中华优秀传统文化中的瑰宝，就其编排而言，在语文教材中的权重越来越大；就其教学而言，在初中语文阅读教学中占有很重要的位置。但不知是何原因，长期以来，教师们仅仅满足于学生对古诗诗义的疏通和翻译以及诗句的积累，古诗深厚的文化内涵和底蕴往往顾及不到。我在听课中甚至还发现，有的古诗教学仅达到以下目标：1.弄懂字（词）义；2.会背诵；3.记住诗人的名字及朝代，其余就是一片空白！怎样让学生真正走进古诗