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摘 要：现代社会迅速进步发展，传统旧式的教学方法以及教学内容不能适应当代技校发展。我国技能型人才在经济全球化的浪潮下面临艰难的挑战，科技的迅速发展也對劳动者的素质提出了更高的要求，所以在教学过程中要发挥学生的主体地位，激发学生的学习热情，使其在课堂上踊跃积极。更要加强专业素养，提高专业文化素质，便于其毕业后直接步入社会工作。所以我们应摒弃旧式的方法，建立新的科学的体系，使其适应现代市场的需要。在这过程中新旧体式可能会出现矛盾，我们要妥善处理。
关键词：实用性;教学方法;化学;现实性
一、技工学校化学课程教学改革与实践的紧迫性
1.现代技工学校规范化，科学化发展的要求
技工学校培养直接步入社会的人才，这就要求技工学校必须具备合格的条件来打造人才，技工学校注重培养人才的动手实践能力，这就要求职工教育应紧密联系实际，提高学生的动手实践能力，将教学内容与实践相结合。化学这门学科实践性极强，可以让学生多做实验，反复实验。
2.技工学校化学课程改革的现状
由于旧式方法和思想的根深蒂固，化学课程改革取得的变化比较小，长期的教学方法和教师的授课方式，压抑了学生的自主性，在传统模式的长期主导下，改革取得效果甚微，但是也在逐渐的取得进步。我们要在课堂上把学生放在主体地位，培养其创新精神和变革能力。
二、技工学校化学课程教学的问题
在政策法规的指导和帮助下，技工学校化学课程教学改革与实践取得了一定的进步，但是却仍应用传统的教育模式，应亟待更新创新，继承传统，推陈出新。在继承中发展，在发展中继承。争取办出自己的特色，适应社会经济发展的需要。
1.重视程度低
现如今，教育仍处于应试教育的阶段，仍然是重视分数的重要性，缺乏对学生能力与兴趣的培养。其次，还应加大政策法规的强度。化学这门学科需要动手实验，对实践能力要求高，可是有些学校实验室条件差，设备设施不齐全，设备老化，还缺乏对学生的指导培训，这些都是化学课程改革的拦路石。
2.学生参与度低
学生在现如今的课堂上处于被动的地位，只是倾听者，不是课堂行为的主导者，不是学习的主体。课程改革应该提高学生的积极性，激发其兴趣，应该发挥其主导作用，倾听他们的意见与要求，并恰当的满足。积极性也影响其就业问题，可能就业会面临不自信，专业知识不过关等问题。
3.学生市场需求性低
学生由于接受了相对落后的，未能适应经济社会发展的旧式思想，导致其市场适应性低。根深蒂固的思想阻碍了学生的发展，学生的整体创新意识较弱，探究性差，循规蹈矩。出现这种情况可能是因为书本教材使用时长已久，失去了实用性，不再适应现代社会的发展。教师可能是些老教师，思想固化，难以跟随时代潮流。所以就会出现人才难以适应市场的需求，致使学生的知识无法应用于现代社会。
三、对技工学校化学课程改革的建议
现在的技工学校化学课程改革主要存在以上问题，要想改革与实践更好的进行，我们应对其进行思考，首先正视以上问题，其次，思考其出现的缘由并提出建议。来使改革进行更好的发展，使人才适应社会与市场的发展，提高其市场适应性。实现学校与市场的接轨。
1.教师改变教学模式
以往的教学模式，包括现在的教学模式都还是比较死板僵硬的模式。只是在学生的头脑里灌输知识，缺少互动与交流。教师充当主体，占主导地位，如今我们应当改变这种现状，让学生充当主体，培养学生的自主意识和创新精神，激发其积极性。改变传统的教学方法，使课堂变的生动形象有趣，吸引学生的兴趣，利用现代科学技术来进行课堂改革，增强学习动机，使教材内容生动形象有趣的展示并传授给学生，可以采用动画的形式，简单通俗易懂。
2.加大设备投资力度
很多技工学校来进行化学实验的设备老化，没有充分的提供实验室，设备老化还会产生安全隐患。实验环节很重要，应该提高设备的高端化，更好的适应教学模式。根据学校自身的财政状况，购置相应的新的设备来进行实验环节。可以给学生分配安排小组，激发学生的积极性，踊跃发言思考，动手实践。
3.教师更新教学方法
教师应该充当一个引导者的角色，循循善诱，改变学生在课堂的角色，技工学生可能化学基础较差，这时教师应根据学生应该因材施教，根据化学这门学科本身的特点来教授，层层设疑，激发学生的兴趣，让学生自己去探索，总结规律与知识点。还可以将学生分成小组，定期进行竞赛，比如写化学式，化学方程式，学生也可以作为个体参加，充分发挥学生的积极性。课堂学习中应该给学生机会，与老师同学进行交流的机会，也是检验自己的机会，可以鼓励学生去讲台讲题，增强自己的信心与勇气。
4.教师选取具有实用性的教材
随着社会发展，教材内容也应该发生变化，深入实际，实现教学与实践的接轨，激发学生的积极性，鼓励学生用知识解决现实问题，用不同的角度和观点来解决并探讨，同时增强了学生的信心，化学学科的应用性很强，选取具有实用性的教材可以很好的应用于实际生活中。
5.呼吁加大政策支持
政策法规是行动的标准，在经济化浪潮中，职业技术人员发挥越来越重要的作用，所以应当提高职业技术人员的地位，加大政策支持力度和投资力度，来保证我国在新时代浪潮中飞速发展。
四、结束语
技工学校化学课程改革与实践过程中教师和学生是两个重要的角色，正确的摆好位置，并得到其他条件的支持，化学课程改革会实现质的飞跃。
参考文献
[1]段继伟.新形势下技工学校管理改革思路探析[J].文化创新比较研究，2018，2（03）：189+191.
[2]叶东青.新形势下技工学校就业指导的现状与对策研究[J].知识经济，2017（12）：155+157.
[3]李燕，张在鹏.新形势下技工教育发展趋势初探[J].求知导刊，2014（09）：28.
关键词：实用性;教学方法;化学;现实性
一、技工学校化学课程教学改革与实践的紧迫性
1.现代技工学校规范化，科学化发展的要求
技工学校培养直接步入社会的人才，这就要求技工学校必须具备合格的条件来打造人才，技工学校注重培养人才的动手实践能力，这就要求职工教育应紧密联系实际，提高学生的动手实践能力，将教学内容与实践相结合。化学这门学科实践性极强，可以让学生多做实验，反复实验。
2.技工学校化学课程改革的现状
由于旧式方法和思想的根深蒂固，化学课程改革取得的变化比较小，长期的教学方法和教师的授课方式，压抑了学生的自主性，在传统模式的长期主导下，改革取得效果甚微，但是也在逐渐的取得进步。我们要在课堂上把学生放在主体地位，培养其创新精神和变革能力。
二、技工学校化学课程教学的问题
在政策法规的指导和帮助下，技工学校化学课程教学改革与实践取得了一定的进步，但是却仍应用传统的教育模式，应亟待更新创新，继承传统，推陈出新。在继承中发展，在发展中继承。争取办出自己的特色，适应社会经济发展的需要。
1.重视程度低
现如今，教育仍处于应试教育的阶段，仍然是重视分数的重要性，缺乏对学生能力与兴趣的培养。其次，还应加大政策法规的强度。化学这门学科需要动手实验，对实践能力要求高，可是有些学校实验室条件差，设备设施不齐全，设备老化，还缺乏对学生的指导培训，这些都是化学课程改革的拦路石。
2.学生参与度低
学生在现如今的课堂上处于被动的地位，只是倾听者，不是课堂行为的主导者，不是学习的主体。课程改革应该提高学生的积极性，激发其兴趣，应该发挥其主导作用，倾听他们的意见与要求，并恰当的满足。积极性也影响其就业问题，可能就业会面临不自信，专业知识不过关等问题。
3.学生市场需求性低
学生由于接受了相对落后的，未能适应经济社会发展的旧式思想，导致其市场适应性低。根深蒂固的思想阻碍了学生的发展，学生的整体创新意识较弱，探究性差，循规蹈矩。出现这种情况可能是因为书本教材使用时长已久，失去了实用性，不再适应现代社会的发展。教师可能是些老教师，思想固化，难以跟随时代潮流。所以就会出现人才难以适应市场的需求，致使学生的知识无法应用于现代社会。
三、对技工学校化学课程改革的建议
现在的技工学校化学课程改革主要存在以上问题，要想改革与实践更好的进行，我们应对其进行思考，首先正视以上问题，其次，思考其出现的缘由并提出建议。来使改革进行更好的发展，使人才适应社会与市场的发展，提高其市场适应性。实现学校与市场的接轨。
1.教师改变教学模式
以往的教学模式，包括现在的教学模式都还是比较死板僵硬的模式。只是在学生的头脑里灌输知识，缺少互动与交流。教师充当主体，占主导地位，如今我们应当改变这种现状，让学生充当主体，培养学生的自主意识和创新精神，激发其积极性。改变传统的教学方法，使课堂变的生动形象有趣，吸引学生的兴趣，利用现代科学技术来进行课堂改革，增强学习动机，使教材内容生动形象有趣的展示并传授给学生，可以采用动画的形式，简单通俗易懂。
2.加大设备投资力度
很多技工学校来进行化学实验的设备老化，没有充分的提供实验室，设备老化还会产生安全隐患。实验环节很重要，应该提高设备的高端化，更好的适应教学模式。根据学校自身的财政状况，购置相应的新的设备来进行实验环节。可以给学生分配安排小组，激发学生的积极性，踊跃发言思考，动手实践。
3.教师更新教学方法
教师应该充当一个引导者的角色，循循善诱，改变学生在课堂的角色，技工学生可能化学基础较差，这时教师应根据学生应该因材施教，根据化学这门学科本身的特点来教授，层层设疑，激发学生的兴趣，让学生自己去探索，总结规律与知识点。还可以将学生分成小组，定期进行竞赛，比如写化学式，化学方程式，学生也可以作为个体参加，充分发挥学生的积极性。课堂学习中应该给学生机会，与老师同学进行交流的机会，也是检验自己的机会，可以鼓励学生去讲台讲题，增强自己的信心与勇气。
4.教师选取具有实用性的教材
随着社会发展，教材内容也应该发生变化，深入实际，实现教学与实践的接轨，激发学生的积极性，鼓励学生用知识解决现实问题，用不同的角度和观点来解决并探讨，同时增强了学生的信心，化学学科的应用性很强，选取具有实用性的教材可以很好的应用于实际生活中。
5.呼吁加大政策支持
政策法规是行动的标准，在经济化浪潮中，职业技术人员发挥越来越重要的作用，所以应当提高职业技术人员的地位，加大政策支持力度和投资力度，来保证我国在新时代浪潮中飞速发展。
四、结束语
技工学校化学课程改革与实践过程中教师和学生是两个重要的角色，正确的摆好位置，并得到其他条件的支持，化学课程改革会实现质的飞跃。
参考文献
[1]段继伟.新形势下技工学校管理改革思路探析[J].文化创新比较研究，2018，2（03）：189+191.
[2]叶东青.新形势下技工学校就业指导的现状与对策研究[J].知识经济，2017（12）：155+157.
[3]李燕，张在鹏.新形势下技工教育发展趋势初探[J].求知导刊，2014（09）：28.