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摘要：当今高校发展已从外在形式向文化精神提炼跨越，品牌建设成为高职高专长期发展的重要内容，高校形象识别系统（UIS，University Identity System）是校园文化建设的重要组成部分，构建具有高职高专特色的形象识别系统有助于增强高职院校的行业竞争力，从而能够系统推广学院的品牌特色。
关键词：高职形象；形象识别系统；品牌建设
【中图分类号】G650
近几年，高校数量和招生规模迅速扩张，高校发展由精英化转向大众化，高职高专之间竞争日趋激烈，学校办学规模和组织系统的复杂性已经今非昔比。在复杂和激烈的竞争环境下，学校要想实现跨越式发展，必须要有鲜明的有别于他人的品牌形象。与此同时，高职高专实现全方位、生态发展，需要通过借鉴CIS（Corporate Identity System，企业形象识别系统）理念构建符合自身特色发展需要的形象识别系统，进而塑造学校的良好形象，提高学校的知名度和美誉度。
一、 高职高专建设现状
（一） 高职高专教育发展现状
1、教育规模不断扩大，在校生人数不断增多。截至2014年7月9日，全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中：普通高等学校2246所（包括民办普通高校444所）；成人高等学校296所（包括民办成人高校1所）①。2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比2013年多出28万人，再次创下历史新高，根据《2014中国高等职业教育质量年度报告》显示，2013届高等职业学校毕业生半年后的就业率为90.9%②，总体就业形势良好。
2、自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来，我国职业教育经费投入稳步增长。一是职业教育经费总量年均增长18%。2013年，职业教育经费总投入约为3450亿元，比2005年的939亿元增长了近3倍，年均增长率达18%。二是职业教育生均公共财政预算经费大幅度增长。2013年，中等职业学校为9320元，比2005年的2410元增加了6910元，增长了近3倍，高等职业学校为9959元，比2005年的2959元增加了7000元，增长了2倍多③。
（二）高职高专品牌建设现状
1、百所国家示范性高等职业院校建设工程。为了提升高职院校的办学水平，2006年11月，教育部启动了被称为"高职211"的全国100所示范性高等职业院校建设工程，决定重点支持100所国家示范性高等职业院校建设，目的就是通过示范建设，带动全国高职院校办出特色，提高水平。高职院校应抓住契机，从适应社会需求、提升人才发展需要，通过品牌建设，迎合市场和社会来提升自己的整体优势，最终提升学校竞争力。
2、部分高职高专院校对品牌建设认识不足。
高职高专院校的核心竞争力的强弱决定着院校的生存与发展，品牌是学校核心竞争力的表现。目前，有部分民办高职院校忽视品牌文化，降低教育教学和服务管理质量，盲目扩大炒作，过分提高知名度，没有明确的高职高专文化品牌传播意识，利用简单低俗的方式包装学校形象，有的学校只重视外延式发展，如扩大校园规模，增加招生人数。
二、高职高专形象识别系统的构成
（一）形象识别系统的概念
高校形象识别系统（UIS，University Identity System）就是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现，运用统一的整体传达系统传达给社会大众，将大学文化外化为大学形象，使社会对学校产生一致的认同感和价值观。
（二） 大学形象识别系统的构成要素
1、 理念识别系统
学校是培养高层次、高素质人才的聚集地，是文明、进步的象征，学校理念是学校可持续发展的核心，是学校长期发展中积淀的精华，学校理念指导着发展目标、规划的制定，直接影响着学校的长远发展。理念识别系统是大学形象识别系统的灵魂所在，它的制定直接影响着行为识别系统与视觉识别系统的设计。
理念识别系统包括办学宗旨，办学目标，指导思想，校风、校训、校歌、校史等。
2、行为识别系统
学校行为识别系统是以明确而完善的学校理念为核心，显示到学校内部行为如规章、组织制度、管理、教育等行为，是在办学理念指导下，通过动态的形式，所形成的一系列对内管理活动和对外交往活动的总称。内部管理活动包括管理体制、教学制度，科研制度等。对外交往活动包括宣传和对外交流在内的公众传播行为，如学术交流、科研活动等。
2、 视觉识别系统
学校视觉识别系统是运用完整的、统一的视觉符号体系，将学校理念形象化、具体化的视觉识别符号传达给社会公众，塑造出独特的学校形象，视觉识别系统项目最多，层面最广，效果更直接。视觉识别系统分为基本要素系统和应用要素系统两方面。主要包括大学校名、大学标志、学校的标准字和标准色等；应用要素包括校服、横幅海报、橱窗展板、传播媒介以及校园整体规划布局。
参考文献：
[1]罗厚成.高职院校形象识别系统的构建探析[J].职业教育，2013，04（4）.
[2]赖艳，刘永根.浅谈高校形象识别系统的构建[J].高职论坛，2005，10（5）.
[3]刘坚.高等学校形象识别系统及其与校园文化的关系谫论[J].研究与探索，2014，07（7）.
① 教育部发布.2014全国2542所高校名单[OL]. http：//www.chinazy.org/models/adefault/news_detail.aspx？artid=58830&cateid=1471.-016.2014-08-12.
② 董洪亮. 2014中国高等职业教育质量年度报告[N].人民日报.2014-07-16（ 08 ）.
③ 教育部发布.十年1.2万亿：助推职业教育健康发展[OL].
http：//www.jyb.cn/zyjy/zyjyxw/201406/t20140630_588270.html.2014-06-30.
关键词：高职形象；形象识别系统；品牌建设
【中图分类号】G650
近几年，高校数量和招生规模迅速扩张，高校发展由精英化转向大众化，高职高专之间竞争日趋激烈，学校办学规模和组织系统的复杂性已经今非昔比。在复杂和激烈的竞争环境下，学校要想实现跨越式发展，必须要有鲜明的有别于他人的品牌形象。与此同时，高职高专实现全方位、生态发展，需要通过借鉴CIS（Corporate Identity System，企业形象识别系统）理念构建符合自身特色发展需要的形象识别系统，进而塑造学校的良好形象，提高学校的知名度和美誉度。
一、 高职高专建设现状
（一） 高职高专教育发展现状
1、教育规模不断扩大，在校生人数不断增多。截至2014年7月9日，全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中：普通高等学校2246所（包括民办普通高校444所）；成人高等学校296所（包括民办成人高校1所）①。2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比2013年多出28万人，再次创下历史新高，根据《2014中国高等职业教育质量年度报告》显示，2013届高等职业学校毕业生半年后的就业率为90.9%②，总体就业形势良好。
2、自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来，我国职业教育经费投入稳步增长。一是职业教育经费总量年均增长18%。2013年，职业教育经费总投入约为3450亿元，比2005年的939亿元增长了近3倍，年均增长率达18%。二是职业教育生均公共财政预算经费大幅度增长。2013年，中等职业学校为9320元，比2005年的2410元增加了6910元，增长了近3倍，高等职业学校为9959元，比2005年的2959元增加了7000元，增长了2倍多③。
（二）高职高专品牌建设现状
1、百所国家示范性高等职业院校建设工程。为了提升高职院校的办学水平，2006年11月，教育部启动了被称为"高职211"的全国100所示范性高等职业院校建设工程，决定重点支持100所国家示范性高等职业院校建设，目的就是通过示范建设，带动全国高职院校办出特色，提高水平。高职院校应抓住契机，从适应社会需求、提升人才发展需要，通过品牌建设，迎合市场和社会来提升自己的整体优势，最终提升学校竞争力。
2、部分高职高专院校对品牌建设认识不足。
高职高专院校的核心竞争力的强弱决定着院校的生存与发展，品牌是学校核心竞争力的表现。目前，有部分民办高职院校忽视品牌文化，降低教育教学和服务管理质量，盲目扩大炒作，过分提高知名度，没有明确的高职高专文化品牌传播意识，利用简单低俗的方式包装学校形象，有的学校只重视外延式发展，如扩大校园规模，增加招生人数。
二、高职高专形象识别系统的构成
（一）形象识别系统的概念
高校形象识别系统（UIS，University Identity System）就是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现，运用统一的整体传达系统传达给社会大众，将大学文化外化为大学形象，使社会对学校产生一致的认同感和价值观。
（二） 大学形象识别系统的构成要素
1、 理念识别系统
学校是培养高层次、高素质人才的聚集地，是文明、进步的象征，学校理念是学校可持续发展的核心，是学校长期发展中积淀的精华，学校理念指导着发展目标、规划的制定，直接影响着学校的长远发展。理念识别系统是大学形象识别系统的灵魂所在，它的制定直接影响着行为识别系统与视觉识别系统的设计。
理念识别系统包括办学宗旨，办学目标，指导思想，校风、校训、校歌、校史等。
2、行为识别系统
学校行为识别系统是以明确而完善的学校理念为核心，显示到学校内部行为如规章、组织制度、管理、教育等行为，是在办学理念指导下，通过动态的形式，所形成的一系列对内管理活动和对外交往活动的总称。内部管理活动包括管理体制、教学制度，科研制度等。对外交往活动包括宣传和对外交流在内的公众传播行为，如学术交流、科研活动等。
2、 视觉识别系统
学校视觉识别系统是运用完整的、统一的视觉符号体系，将学校理念形象化、具体化的视觉识别符号传达给社会公众，塑造出独特的学校形象，视觉识别系统项目最多，层面最广，效果更直接。视觉识别系统分为基本要素系统和应用要素系统两方面。主要包括大学校名、大学标志、学校的标准字和标准色等；应用要素包括校服、横幅海报、橱窗展板、传播媒介以及校园整体规划布局。
参考文献：
[1]罗厚成.高职院校形象识别系统的构建探析[J].职业教育，2013，04（4）.
[2]赖艳，刘永根.浅谈高校形象识别系统的构建[J].高职论坛，2005，10（5）.
[3]刘坚.高等学校形象识别系统及其与校园文化的关系谫论[J].研究与探索，2014，07（7）.
① 教育部发布.2014全国2542所高校名单[OL]. http：//www.chinazy.org/models/adefault/news_detail.aspx？artid=58830&cateid=1471.-016.2014-08-12.
② 董洪亮. 2014中国高等职业教育质量年度报告[N].人民日报.2014-07-16（ 08 ）.
③ 教育部发布.十年1.2万亿：助推职业教育健康发展[OL].
http：//www.jyb.cn/zyjy/zyjyxw/201406/t20140630_588270.html.2014-06-30.