论文部分内容阅读
文中以武汉理工大学一至四年级的文理科大学生为调查对象。运用定量与定性相结合的方法，探讨文理科大学生学业自我概念呈现的特点和差异，调查结果表明：1．大学生的学业自我概念中表现出对热爱学习和积极追求知识的积极面貌；2．文理科生的学业自我概念表现出差异，理科生更注重知识的巩固和学习．而文科生更注重学习生活的丰富和与社会的联系：3．伴随着年级的增长。大学生的社会意识逐渐增强，参加社会实践的愿望更加迫切。