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“PACS专题研讨会”在乌鲁木齐举行
【出 处】
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影像材料
【发表日期】
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2002年5期
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当代的小学生正处在一个科学文化技术飞速发展的新时代，各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对于小学生而言，获取知识财富的主要途径是阅读，阅读水平的高低也将直接影响着语文教学质量。当然要提高阅读水平，人们自然想到的就是多读，这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但读也要讲求质量，盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。培养和提高学生的阅读能力。是小学语文教学的重要任务之一，也是提高学生语文水平的有效途径，那
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《新课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在《中国大百科全书》一书对“阅读”作了如下定义：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能。”在语文教学中。阅读已成为我们最直接、最有效的学习方式，是我们获得知识与信息，提高生存与发展能力的重要途径。因此，高效的高中语文有效阅读教学
拼音是学习汉字的基础，是学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的，拼音只是一些符号和规则，没有实际意义，让一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规则，你可以想象那是一件多么枯燥无味的事。根据低年级学生的认知特点，在拼音教学中要注意教学的直观性和趣味性，调动学生的学习兴趣和活跃课堂气氛，这是教学的关键所在
要实现真正意义上的素质教育，必须从改革课程结构人手，运用现代课堂理论，把原来的必修课（我们平常用教材在教室里所上的课1课时进行压缩分解，增设读写课、赏析课、实践课，为学生营造、融合提升、扩大学习语文的环境，让他们走进广阔的语文大世界，在实践中积极主动去探索语言文字的奥秘，在生活中感悟语文的博大精深，使其语文能力得到发展。 一、赏析课冶情，提升语文环境。 语文学科不仅具有工具性，而且有很强的思想
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所谓语文。叶圣陶先生作出了生动的诠释：“口头为语，书面为文，”就是语言和文字的总称。在历届教育部颁发的中学教学计划草案中，语文科都以最大百分比昂居各科之首，语文的重要性也就不言自明了。那么，作为培养祖国未来的我们。怎样才能做一名优秀的中学语文老师呢？ 一、要有丰富的文化底蕴 随着思想的发展，学生的目光不再局限于书知识，总会扩展到一些与书本关系不大或者没有直接关系的问题，这就要求老师必须掌握比较
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1998年《中华人民共和国村民委员会组织法》正式施行以后，村委会选举成为当前中国农村最为普及，最为广泛的基层政治参与形式。村民自治实施几十年来，村委会选举取得了突破性的进
水资源是基础性的自然资源，是不可替代的生活资源，是战略性的经济资源，是控制性的生态资源。水资源治理如果得当，不仅能保护环境、保障资源供给，还能有力地推动经济发展；反之，将会严
经济改革为研究国家社会主义再分配经济向市场类经济的转型以及由此带来的国家-社会关系的变化，提供了非同寻常的机会。而市场转型之下带来的经济能力分化是否重构了城市基层
会计是一门理论与操作紧密相连的学科,在教学中,老师普遍采用在“做中学、学中做”的项目教学法.然而,在实施项目教学法的过程中仍存在着很多问题,如学生问题多样;老师分身乏