【摘 要】
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<正>自从2011年翻转课堂理念传入中国以来,得到了广大教育研究者和一线实践者的关注和追捧,迅速地成为了中国当前教学改革的热点词。翻转课堂与微课程结合在一起,成为了大江
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<正>自从2011年翻转课堂理念传入中国以来,得到了广大教育研究者和一线实践者的关注和追捧,迅速地成为了中国当前教学改革的热点词。翻转课堂与微课程结合在一起,成为了大江南北教育界人士热议的话题。许多学校开始了翻转课堂的实践探索,取得了良好的教学效果。但是,在热中要有冷思考,我们要深层次地思考为什么翻转、翻转什么以及翻转得怎么样等问题,才能够持有积极而又不失理性的态度。本期,我们组织了江南大学
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