为实现火灾监控系统实时性好、探测距离远、抗干扰能力强的设计目标,根据有限线性调频Z变换(CZT)理论,将各通道的红外热释电传感器的时域信号细化成特征频段的频域信号,累加
初中历史课程标准指出，初中历史教学要鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。在新课标理念的指导下，许多教师在
社会医疗保险与商业医疗保险二者都具有自身鲜明的特点，同时有着本质的区别。我们不能简单地判断孰优孰劣，而只能通过它们放入社会医疗保障的整体中考察二者的关系去加以把握。
教育心理学研究表明，能力的源泉是智力，而智力的核心是思维,思维能力的强弱反映智力的高低。今天无论是对于应试还是对于提高素质，都离不开一定的思维能力。在政治课上巧设思维
组建地方市政开发投资公司是建立和完善政府投资与国有资产经营管理体系、实现国有资产保值增值的客观需要。它有利于拓宽地方政府的融资渠道，增强地方城建项目的融资能力．有利
RG系列保护剂级配体系在中海油惠州石化有限公司蜡油加氢裂化装置上成功进行了工业应用。一年以上的运行情况表明:RG系列保护剂级配在高酸、环烷基蜡油加氢裂化装置中能够很
新课程给高中地理教学带来了很大的变化,教师的教育观念也应随之发生转变,真正做到“体现课程理念,落实课程目标,达到课程标准”。在课改的大背景下,深入理解有效教学理念,注重“三维目标”的落实,注重学生参与,注重学习过程,注重方法指导,注重课程资源的开发与建设,注重情境创设,更要注重联系实际,进一步完善教与学的结合,有效地履行素质教育。 一、教学案例要贴近学生生活 教学中的案例可谓是多种多样
恩格斯在谈到封建婚姻关系时说：“对于骑士或男爵，以及对于王公本身，结婚是一种政治行为，是一种借新的联姻来扩大自己势力的机会，起决定作用的是家世的利益，而决不是个人的意志。”唐朝作为中国封建社会的鼎盛王朝，在婚姻关系为政治服务方面颇具代表性，利用“赐婚”巩固了大一统，出现了历史上有名的“贞观之治”、“开元盛世”。而“门当户对”这一封建社会的传统习俗，却又使唐政治更加腐败：各豪强势力为巩固发展自己的势
新课标把高中历史必修课分为历史Ⅰ、历史Ⅱ、历史Ⅲ三个学习模块，包括25个学习专题，分别反映人类社会在政治、经济、思想文化等领域的重要历史内容，从中我们可以看出文明史观的线索。 按照全国高考历史命题专家、北京师范大学杨宁一教授的解释：“文明史是指人类所创造的全部物质和精神成果的总和。”在历年高考中，考查主线往往是以政治文明、经济文明、科技文明为落脚点，尤其善于从中西方文明的对比，考查文明的发展演变
摘要：新课程改革要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源。笔者以长兴为例，结合长兴丰富的乡土历史教育资源，从长兴乡土历史资源整合的背景、长兴乡土历史史资源整合的优势、长兴乡土历史资源整合的策略等方面进行了分析探究，以求达到整合课程资源、拓宽学生视野、继承民族文化传统、进行爱国主义教育、探索行之有效的教学模式的目的。 关键词：新课程改革 乡土历史 历史教学 一、长兴乡土历史资源整合的背景