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识字是小学低段语文学习的重要组成模块，有效化和高质量的识字教学是提升学生的汉字积累和培养学生汉语言听说读写能力的重要基础和前提，但是从当前的识字教学现状来看，识字教学过程中还存在一定的问题，如学生参与度低、兴趣低下和识字回生等，使得最终的识字教学效果受到了影响，还需要小学语文教师进一步强化对这些问题的分析和解决，以不断的优化识字教学，为小学生高质量地开展识字教学奠定坚实的基础。