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【摘要】在英语学习的过程中，不论考试还是口语，阅读与理解都发挥着重要的作用。作为一名学生，在阅读时难免会碰到生词，但我们要做到不急、不怕。在亲身的学习中对如何更好地运用构词法有所体会，现就构词法在英语与阅读理解的关系及其运用进行归纳总结，与同学分享。
【关键词】构词法；阅读与理解；词汇量
【作者简介】徐宇檑，杭州市富阳区第二中学。
一、构词法运用的现状
1.在英语学习过程中，对构词法不熟练、不重视；对遇到的生词没有多加探究，分析它的构成，只是单纯记忆，使得阅读文章读起来吃力，明明很努力，但成绩终不尽如人意。
2.英语单词本身在组成上的相似结构使得同学们容易混淆，运用不当反而增大了英语学习的阻力，挫伤了积极性。
3.对于英语考试，因为没有真正掌握构词法而最终导致阅读不理解、作文表达困难的现象还比较普遍。
二、运用构词法的意义
英语的学习需要对文章掌握理解及运用的能力。而二者之间的联系正是需要词汇量的积累，包括词汇容量、提取量等等。构词法也恰好为这一积累提供了捷径。
三、高效运用构词法的策略
首先，构词法包含的方式有很多，以下策略仅包含了我认为适合我们学生的部分。
1.围绕词根，联想想象。英语单词往往由一个词根演变而成。我们所看到的一些长单词，比如：prehistory、disappearance、extrabright这些单词其实都是由一个我们熟悉的单词加上一个前缀构成的，如果我们运用构词法将它们拆分开来，不难理解它们的含义：pre-译为前、预先；dis-译为不，无，相反，取消；extra-译为以外、超过。这些前缀加上剩下的三个我们常见的单词（历史、出面、光亮）就组成了新的单词，将两个含义结合起来，我们不难知道三个单词的意思其实是：史前、消失、特别光亮的。构词法的使用使得我们背单词变得更加简单，因为当我们知道了某一前缀之后，便可以根据这一词缀与我们知道的一些单词联系起来，举一反三，并可以自行利用工具书，证明自己的联想想象是否正确。这不失为一种学习英语的好方法。
2.围绕词本，拆分音节。英语作为一门语言，最终需要与口语，日常生活联系在一起，这其实可以算是派生法的另一种运用。通过对英语单词音标的拆分，理解各个组成部分的发音，再通过综合分析，可以猜测出单词的最终读音，从而用拼写的方法使得英語单词记忆更加简单，同时也为大脑主动思考提供了机会。英语的音标与语文的拼音有许多的相似之处。当我们看到一个陌生的单词，我们可以试着用我们熟知的单词与它联系起来，这样就可以读出它的发音，进而通过查字典看单词音标，最终校正自己的发音。当自己的猜想与最终答案有出入时，我们也可以对其作出总结归类。在下一次遇到同样的情况时，能够快速准确地读出生词。这样的做法，实质是回归了英语作为一门语言的本身，用一种说的方式，积极主动地思考，增加学习的趣味。
3.善于观察，发现结构。许多的英语单词，它们看起来很长，但其实是由多个“小单词”组成的。例如absentminded、hotfoot、heartfelt它们看上去都很陌生，但其实只要我们仔细地观察，就可以很容易地发现它们的结构：absent minded、hot foot、heart felt通过这样单独将它们拆开以后，我们其实没有一个单词不认识、不熟悉。现在，当它们被组合在一起，我们也不难猜测出它们的词义，分别是：心不在焉的、急忙地、真心真意的。所以，英语的学习，也需要有良好的观察能力，俗话说：“胆大心细。”细心观察，发现单词里的结构。
四、构词法在阅读理解中的作用
真正掌握运用构词法，我想光是学会方法本身是不够的，正如标题所言，需要与阅读与理解结合在一起。学习是一个积累以及渐进的过程，构词法里的前缀需要我们积累，音节也需要我们积累、组成的“小单词”还是需要我们的积累。而通过阅读与理解，我们用我们已知的东西通过联系，推测出新的知识，这就好比数学归纳法。构词法联系起了英语学习与阅读理解。其实构词法本身，可以起到一个学习英语的良性循环。我们用我们现有的词汇容量，提取出阅读文章中可取的一部分，作为我们的提取量，二者结合在一起，才是我们真正有的词汇量。
五、取得的成果
一篇文章的阅读需要对其有大致的理解，利用构词法将其中的单词理解进而使得整篇文章的难点都迎刃而解。同时，在此基础上，我们又可以学习该文章中的新词汇。这就是在扩大词汇的提取量，每篇文章都有我们理解与值得提取的地方。故善于运用构词法，实质是英语学习的一种良性循环。
构词法促进阅读理解及写作能力的提高。一张试卷，阅读与写作所占的分比很高，而如何在这部分中多拿分、拿高分是英语总成绩的关键。构词法使得文章的理解变得更快更简单。它不仅提高英语分数，而且，当它作为一种学习方法时，更让我们掌握了学习的一种新方法，掌握了一种新能力。
六、结束语
在我英语学习的过程中，通过构词法，提高了自身的词汇容量，进而有了词汇提取量。二者共同促进了我的阅读与理解的学习，使得我在英语成绩上有了大幅度的提高，通过对构词法的运用，我变得善于英语表达，写作能力也有了提升。它也提升了我的学习积极性。
综上所述，构词法不仅仅通过对词汇量的提升而建立起英语学习与阅读理解之间的桥梁，更是在作为一种学习方法时，本身带来了一种主动思考的能力，提升学习积极性的机会。
参考文献：
[1]王芳.构词法在专业英语阅读教学中的运用[D].海军潜艇学院，2010.
【关键词】构词法；阅读与理解；词汇量
【作者简介】徐宇檑，杭州市富阳区第二中学。
一、构词法运用的现状
1.在英语学习过程中，对构词法不熟练、不重视；对遇到的生词没有多加探究，分析它的构成，只是单纯记忆，使得阅读文章读起来吃力，明明很努力，但成绩终不尽如人意。
2.英语单词本身在组成上的相似结构使得同学们容易混淆，运用不当反而增大了英语学习的阻力，挫伤了积极性。
3.对于英语考试，因为没有真正掌握构词法而最终导致阅读不理解、作文表达困难的现象还比较普遍。
二、运用构词法的意义
英语的学习需要对文章掌握理解及运用的能力。而二者之间的联系正是需要词汇量的积累，包括词汇容量、提取量等等。构词法也恰好为这一积累提供了捷径。
三、高效运用构词法的策略
首先，构词法包含的方式有很多，以下策略仅包含了我认为适合我们学生的部分。
1.围绕词根，联想想象。英语单词往往由一个词根演变而成。我们所看到的一些长单词，比如：prehistory、disappearance、extrabright这些单词其实都是由一个我们熟悉的单词加上一个前缀构成的，如果我们运用构词法将它们拆分开来，不难理解它们的含义：pre-译为前、预先；dis-译为不，无，相反，取消；extra-译为以外、超过。这些前缀加上剩下的三个我们常见的单词（历史、出面、光亮）就组成了新的单词，将两个含义结合起来，我们不难知道三个单词的意思其实是：史前、消失、特别光亮的。构词法的使用使得我们背单词变得更加简单，因为当我们知道了某一前缀之后，便可以根据这一词缀与我们知道的一些单词联系起来，举一反三，并可以自行利用工具书，证明自己的联想想象是否正确。这不失为一种学习英语的好方法。
2.围绕词本，拆分音节。英语作为一门语言，最终需要与口语，日常生活联系在一起，这其实可以算是派生法的另一种运用。通过对英语单词音标的拆分，理解各个组成部分的发音，再通过综合分析，可以猜测出单词的最终读音，从而用拼写的方法使得英語单词记忆更加简单，同时也为大脑主动思考提供了机会。英语的音标与语文的拼音有许多的相似之处。当我们看到一个陌生的单词，我们可以试着用我们熟知的单词与它联系起来，这样就可以读出它的发音，进而通过查字典看单词音标，最终校正自己的发音。当自己的猜想与最终答案有出入时，我们也可以对其作出总结归类。在下一次遇到同样的情况时，能够快速准确地读出生词。这样的做法，实质是回归了英语作为一门语言的本身，用一种说的方式，积极主动地思考，增加学习的趣味。
3.善于观察，发现结构。许多的英语单词，它们看起来很长，但其实是由多个“小单词”组成的。例如absentminded、hotfoot、heartfelt它们看上去都很陌生，但其实只要我们仔细地观察，就可以很容易地发现它们的结构：absent minded、hot foot、heart felt通过这样单独将它们拆开以后，我们其实没有一个单词不认识、不熟悉。现在，当它们被组合在一起，我们也不难猜测出它们的词义，分别是：心不在焉的、急忙地、真心真意的。所以，英语的学习，也需要有良好的观察能力，俗话说：“胆大心细。”细心观察，发现单词里的结构。
四、构词法在阅读理解中的作用
真正掌握运用构词法，我想光是学会方法本身是不够的，正如标题所言，需要与阅读与理解结合在一起。学习是一个积累以及渐进的过程，构词法里的前缀需要我们积累，音节也需要我们积累、组成的“小单词”还是需要我们的积累。而通过阅读与理解，我们用我们已知的东西通过联系，推测出新的知识，这就好比数学归纳法。构词法联系起了英语学习与阅读理解。其实构词法本身，可以起到一个学习英语的良性循环。我们用我们现有的词汇容量，提取出阅读文章中可取的一部分，作为我们的提取量，二者结合在一起，才是我们真正有的词汇量。
五、取得的成果
一篇文章的阅读需要对其有大致的理解，利用构词法将其中的单词理解进而使得整篇文章的难点都迎刃而解。同时，在此基础上，我们又可以学习该文章中的新词汇。这就是在扩大词汇的提取量，每篇文章都有我们理解与值得提取的地方。故善于运用构词法，实质是英语学习的一种良性循环。
构词法促进阅读理解及写作能力的提高。一张试卷，阅读与写作所占的分比很高，而如何在这部分中多拿分、拿高分是英语总成绩的关键。构词法使得文章的理解变得更快更简单。它不仅提高英语分数，而且，当它作为一种学习方法时，更让我们掌握了学习的一种新方法，掌握了一种新能力。
六、结束语
在我英语学习的过程中，通过构词法，提高了自身的词汇容量，进而有了词汇提取量。二者共同促进了我的阅读与理解的学习，使得我在英语成绩上有了大幅度的提高，通过对构词法的运用，我变得善于英语表达，写作能力也有了提升。它也提升了我的学习积极性。
综上所述，构词法不仅仅通过对词汇量的提升而建立起英语学习与阅读理解之间的桥梁，更是在作为一种学习方法时，本身带来了一种主动思考的能力，提升学习积极性的机会。
参考文献：
[1]王芳.构词法在专业英语阅读教学中的运用[D].海军潜艇学院，2010.