【摘 要】
：
“错误”往往是学生思维困惑过程中的一种求知欲的表达状态.在学生阶段,伴随着自己成长的不仅仅是周围的同学,“错误”也在伴随着我们的成长.作为学生,出现各种各样的“错误
【机 构】
：
贵州省都匀市第三小学 贵州 都匀 558000
论文部分内容阅读
“错误”往往是学生思维困惑过程中的一种求知欲的表达状态.在学生阶段,伴随着自己成长的不仅仅是周围的同学,“错误”也在伴随着我们的成长.作为学生,出现各种各样的“错误”是十分正常的,也只有学生犯错误了,我们教师才能发现学生的不足.在教学过程中作为一名教师,只有正确看待错误,并及时捕捉和利用,才能有效引导学生建构知识体系,发展学生综合能力.
其他文献
天津水运高级技工学校始建于 1958 年,隶属天津港(集团)有限公司,是一所面向港口行业技能人才培养,学制教育和员工培训并举的技工学校.通过两年的建设,按照《国家级高技能人
本文首先介绍了小学品德与生活课教学中“体验式”教学法应用的重要意义,之后阐述了小学《品德与生活》课教学中“体验式”教学法应用的策略.
在这个以学生为主体的教学背景下,要想真正实现高效课堂,就一定要在教学过程中加强对互动的重视,而提问作为互动教学重要手段,在课堂上的作用十分显著,能够有效地改变学生被
脂肪的沉积是能量贮存的主要方式,动物体脂的沉积量是脂肪摄取、脂肪酸从头合成、甘油三酯(TG)的合成及脂肪降解过程动态平衡的结果。而无论脂肪的生物合成还是分解都是通过
本研究将本实验室前期研制的Z0206富硒多糖、蛋白多糖和富硒蛋白多糖与购买的商品化黄芪多糖共四种多糖以0％(对照组)和0.1％(试验组)添加到基础饲料中制成5种饲料，并分别命名为对