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每个孩子，身材相貌会有美有丑，智商有高有低，但人的尊重需求，是与生俱来的(根据马斯洛＂需求层次＂理论)。对于这一点，最重要的是我们的态度。教师应是一个公正的法官，对每个学生都是等同的，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个孩子的心田。＂虚弱的禾苗＂更需要阳光雨露。尊重全体学生的关键，在于能否面向所有的中等生、＂学困生＂，对他们应当变忽视为重视，变嫌弃为喜爱，变冷眼为尊重。