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通过需求分析,课程设置能否更好地反映并满足学习者需求成为语言研究关注的焦点。现有的研究中,关于大学英语课程的需求分析有很多重复之处。由于各个因子之间通常存在着错综复杂的关系,增加了教育工作者分析大学英语课程设置的难度。因此,本研究通过因子分析法将众多因子进行归纳,萃取几个主要的因子,并有针对性地对大学英语课程的改进给出建议。