【摘 要】
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学生在学习“米、厘米、毫米”的认识时,虽然接触过一些长度的问题,但对于1米、1厘米、1毫米的实际长度,对几厘米、几毫米的大约长度都缺乏感性认识。由于学生对长度单位并
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学生在学习“米、厘米、毫米”的认识时,虽然接触过一些长度的问题,但对于1米、1厘米、1毫米的实际长度,对几厘米、几毫米的大约长度都缺乏感性认识。由于学生对长度单位并不熟悉,所以当遇到实际问题时容易出错。
While learning about “meters, centimeters and millimeters”, students are exposed to some length problems, but lack actual perceptions about the actual lengths of 1 meter, 1 centimeter and 1 millimeter, and about several centimeters and about a few millimeters in length. Because students are not familiar with length units, they are prone to error when faced with practical problems.
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