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本文探讨英语阅读过程的新理论即图式理论，同时探讨教师应如何在教学中帮助学生丰富阅读图式，掌握阅读策略，完善元认知结构，改进阅读教学，以期提高学生的阅读理解能力。
英语阅读中的图式建构策略形成和元认知强化
【摘 要】
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本文探讨英语阅读过程的新理论即图式理论，同时探讨教师应如何在教学中帮助学生丰富阅读图式，掌握阅读策略，完善元认知结构，改进阅读教学，以期提高学生的阅读理解能力。
【机 构】
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泉州经贸职业技术学院
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2006年28期
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