【摘 要】
：
习近平总书记曾经指出,立德树人是教育的根本任务.而高中英语阅读教学是贯穿德育的一片沃土.学生们通过阅读一些能够体现社会主义核心价值观的英语文本,不仅能够达到提高英语
论文部分内容阅读
习近平总书记曾经指出,立德树人是教育的根本任务.而高中英语阅读教学是贯穿德育的一片沃土.学生们通过阅读一些能够体现社会主义核心价值观的英语文本,不仅能够达到提高英语阅读理解能力、发展英语阅读综合素养的学习目的,而且也能够在文本理解的过程当中真实地感受到社会主义核心价值观的力量,真正地受到优秀品质的熏陶,进而能够进一步地内化情感,在有温度、有力量的英语课当中不断地成长.
其他文献
萨沙不喜欢杰克.可是老师却让杰克当她的阅读搭档.萨沙该怎么办呢?rnIt was the beginning of the school year and Sasha was not happy that Jake was her reading partner
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度.其中语言能力排在首位,是构成英语学科核心素养的基础要素.高考英语的难度主要取决于试卷的词汇
英语学科核心素养的落地需要教师依据课程标准对课堂教学进行探索.在校本研讨课中,笔者尝试以“问题—思维—活动”为线,将目标问题化、问题思维化、思维活动化、活动评价化,
在传统的英语写作教学过程中,教师只关注语法点讲解,划些重要的句子,让学生背句子,背范文.学生较为消极,体会不到写作课的乐趣.写作中出现的语法错误、要点漏写等问题特别多,
阅读是英语教学的重要组成部分.英语教学中,应加强阅读方法的指导,让学生积极参与到阅读活动中,提升阅读理解能力,为学生综合能力的发展奠定基础.那么,如何激发学生阅读兴趣,
新课标将思维品质列入英语学科核心素养.英语学科中培养和发展学生的思维品质,就是帮助学生学会观察、比较、分析、推断、归纳、建构、辨识、评价、创新等思维方式,增强思维
如今,众多中学的多媒体建设已趋于完善,这就给英语教学工作提供了一个很好的硬件条件.如何更好地利用这些仪器设备来辅助教学工作,使得教学趣味化(Entertaining)、知 识 化(I
绘本作为融合视觉、语言艺术媒介而呈现出来的精美书籍,有其独特魅力.它有着精美的图片,融情感、态度、价值观于图文中,自产生之日起就受到了人们特别是少年儿童的喜欢.近年
英语课程标准在教学建议中强调,教师应多运用任务型教学方法,多给学生自主研读与合作探究的机会,激活学生主动探学的激情.这样的要求便是回应了当前英语阅读教学中存在的目标