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通过课程环节的设计，重视学生在音乐鉴赏课程的学习中审美观念的培养，引导学生关注音乐的外延概念；帮助学生在不同的历史时期构建与之相应的时空，并在这一时空里填充音乐实物（包括代表人物、代表乐器、音乐思想等）。
高校音乐鉴赏课程环节设计--以《远古至春秋战国时期的音乐》章节为例
【摘 要】
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通过课程环节的设计，重视学生在音乐鉴赏课程的学习中审美观念的培养，引导学生关注音乐的外延概念；帮助学生在不同的历史时期构建与之相应的时空，并在这一时空里填充音乐实物（包括
【机 构】
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河南广播电视大学艺术系
【出 处】
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美与时代：城市
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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河南广播电视大学校级课题“对加强我校公共艺术课程建设思考--以《音乐鉴赏》课程为例”阶段性研究成果
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