【摘 要】
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教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级上册第2页例1、练习一1—2题。学情分析:二年级有6名聋生,其中男生4名,女生2名,都接受过语言康复训练,
【机 构】
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江苏省如皋市特殊教育学校,江苏省南通市教育科学研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一
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教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级上册第2页例1、练习一1—2题。学情分析:二年级有6名聋生,其中男生4名,女生2名,都接受过语言康复训练,口语发展较好。课堂学习方面,4名聋生数学学习能力较强,2名聋生上课注意力不集中,理解能力较弱。所有聋生在一年级已经学习了按照事物的大小、形状、颜色等外部特征进行分类,部分聋生能根据事物的功能、用途等进行分类。
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