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多年来，小学习作教学一直是小学语文教学改革的难点。学生无从下笔，不知该写些什么，怎样写，只有解决这一关键的问题．才能提高小学生的习作水平。
提高小学习作教学有效性的策略探索
【摘 要】
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多年来，小学习作教学一直是小学语文教学改革的难点。学生无从下笔，不知该写些什么，怎样写，只有解决这一关键的问题．才能提高小学生的习作水平。
【机 构】
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贵州省贞丰县者相镇第一小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年29期
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