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面对传统的培训模式与新课程新要求的冲突,如何更新培训观念,变革培训模式,提高培训的质量和实效,是当前急需解决的问题。文章在论述教师有效培训的基础上,提出了有效培训的目的论、方法论、主体论、发展论、模式论的理论框架,突出针对性、有效性、实践性,试图建构优质、高效、适宜的有效培训体系。
新课程教师有效培训理论研究
【摘 要】
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面对传统的培训模式与新课程新要求的冲突,如何更新培训观念,变革培训模式,提高培训的质量和实效,是当前急需解决的问题。文章在论述教师有效培训的基础上,提出了有效培训的
【机 构】
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中国矿业大学
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2006年10期
【基金项目】
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中国矿业大学科技基金资助项目
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