【摘 要】
：
● 灵感来源与设计目的rn1.灵感来源rn笔者平时在与同学交流与探讨数学问题时,发现许多同学进入高中阶段会对数学学习不适应.其原因在于,相比初中数学,高中数学更为抽象,尤其
【机 构】
：
山东省济宁市第一中学2019级4班
论文部分内容阅读
● 灵感来源与设计目的rn1.灵感来源rn笔者平时在与同学交流与探讨数学问题时,发现许多同学进入高中阶段会对数学学习不适应.其原因在于,相比初中数学,高中数学更为抽象,尤其是在学到函数时,对函数的最值、零点、取值区间、递增区间、递减区间、周期性以及函数与图像的对应关系等,许多同学难以理解,出现课上听不懂、课下数学题不会做的现象.针对这一问题,笔者开发了一款帮助高中生更直观地了解和解决数学函数问题的学习助手软件——Function.
其他文献
本文从通信测试仪器的发展,自动测试接口技术及微波仪器的需求三个方面阐述和展望了新世纪初电子测试技术和仪器的发展.
● 计算思维教育的宗旨rn计算思维是一种能够把问题及其解决方案表述成为通过计算工具进行信息处理的形式化思维过程[1],即个体运用计算机科学的思想方法,在形成解决方案的过
过程层析成像（Process Tomography，简称PT）技术经过十多年的发展已逐步走向成熟，从实验室研究进入到工业应用研究阶段。其中，电学层析成象(ET)技术，由于其结构简单、响应速度快和成
“互联网+”背景下的课堂教学,要求教师用新技术、新媒体、新方法,探索个性化、智能化教学新模式.但从目前的信息技术教学手段来看,很多教师局限于“多媒体演示—学生模仿练
随着高中信息技术新课标和新教材的陆续出台,如何有效培养学生的信息技术学科核心素养及实践能力成为高中信息技术教学中的关键问题.下面,笔者以《智能浇水小助手——做出判
● 高中信息技术的核心素养rn核心素养是学生应该具备的能适应社会发展和终身发展的必备品格和关键能力,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出,“高中信息技术学科核
小学科学课程是一门以探究式学习为主的综合性课程,笔者认为其课程理念与STEM教育、翻转课堂模式的教学理念相契合,因而将STEM教育理念和翻转课堂模式融入小学科学教学,是其