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【摘要】随着教育改革的不断深入实施，素质教育受到了越来越多的认可。在这个经济与科技快速发展的时代，对于高科技人才的应用可谓求贤若渴，小学生作为祖国未来的“接班人”教师应该从小注重培养和锻炼学生的创新意识和思维开拓能力。信息技术的出现使人们无论在生活领域还是工作领域都发生了翻天覆地的变化，而现在信息技术不断向教学领域倾斜，提出了新的教学模式“创客教育”，而怎么使创客教育和小学信息技术教学实现完美的结合，是现阶段教师应该考虑的首要问题。
【关键词】创客教育;小学;信息技术教学;实践探究
【引言】小学生正处于养成良好学习习惯、培养创新意识和创新精神的关键时期。 而信息技术是引导学生进行创新的重要科目之一，教师应当将创客教育与信息技术有效结合，这样不仅可以帮助同学提高学习能力、提升综合素质，促进学生全面发展，同时对发展学生的创新思维和动手实践能力具有重要的现实意义。本文将围绕创客教育对于小学生学习信息技术的重要意义、创客教育在实施过程中所面临的难题、以及实现创客教育与小学信息技术结合的有效策略展开分析。
一、创客教育对于小学生学习信息技术的重要意义
由于受到传统应试教育的影响，家长和教师并没有意识到创新能力对于学生未来发展的重要性，认为高分数才是评判一个孩子是否优秀的唯一标准，在这样教学理念的影响之下，学生不仅对于学习没有兴趣，甚至还影响了学生创新能力的发展。创客教育与信息技术的结合作为一种全新的教学模式，改变了传统单一的教学方法，为课堂教学注入了新鲜血液。在创客教育的背景下教师不在使用满堂灌式的教学方法，更加注重发展学生的创新能力和独立思考能力，同时还要不断加强学生的动手实践能力，突出学生的主体地位，学生意识到自己是整个课堂的主人，就会愿意主动参与到教学中来，有效调动学生学习的积极性。在创客教育和信息技术的推动下，不断的提高学生的综合素质，拓宽学生知识面，进而促进学生全面发展。
二、创客教育在实施过程中所面临的难题
2.1教师与家长对于创客教育的重要性认识不足
首先，信息技术是作为一门副科的存在，只是一门简单的考察课。教师和家长往往比较重视语文、数学、英语三门主科目的学习情况，因为这联系着教师的评优和绩效，所以教师经常把大部分时间和精力花费在怎样提高学生主科目的研究上，对于信息技术的教育经常是敷衍了事，所以创客教育也很难实现与信息技术有效结合。同时主科目的分数也关乎着学生的升学问题，就算报课外补习班，也大多是与语文、数学、英文这样的主科目有关系，并不会有意识的去锻炼和培养学生创新能力的发展。
2.2理论和实践结合情况差
任何一种教学模式想要发挥出最大的效果，都必须将理论与实践有效的结合起来，不断地进行研究、分析、以及探索。由于小学生的思维能力和理解能力比较弱，如果教师只是单纯的给学生传达理论性知识，学生没有自己动手实践的经历，完全依靠教师的讲解，学生根本无法做到知识的掌握和吸收，即便做到了创客教育与信息技术的结合，那么所得到的教学效果也是差强人意的。
三、实现创客教育与小学信息技术结合的有效策略
3.1注重理论和实践相结合
信息技术对于学生的动手操作能力有着很高的要求，由于小学生年龄小、生活经验少。仅仅依靠老师的讲解，很难实现提升学生创新能力的要求。
举个例子，教师在讲解贵州科技出版社小学《信息技术》第五课开机与关机的知识时，如果一整堂课教师都只是在告诉学生：那个是主机，那个是显示器，开机要开电源，接着打开显示器，最后打开计算机电源开关，同时讲解关机时告诉学生将鼠标移到开始按钮上，点击菜单上的关闭系统命令，然后点击关闭计算机。由于小学生没有接触过电脑，也没有熟悉操作过程，那么小学生很快就会忘记老师所传授的这些理论性知识，所以在课堂讲解完后，教师一定要给学生预留足够的时间进行实践操作，这样才可以加深学生的记忆，提升学生快速掌握知识的能力。
3.2丰富教学方式，让学生体验创新的乐趣
丰富教学方式，可以有效弥补传统教学模式的不足，可以给学生带来新鲜感，激发学生的学习兴趣。
举个例子，教师在讲解贵州科技出版社小学《信息技术》第九课用多媒体计算机画图的知识时，教师可以让学生自由结组，自由讨论，充分发挥自己的想象，教师不要给学生太多的限制，这样才能保证学生创新能力的提升，学生可以结合自己的喜好来制作图画，有的学生会对季节感兴趣，有的同学会对动物感兴趣，在遇到问题是小组成员可以共同商量解决，图画制作完成后，教师可以鼓励同学大胆发表自己的创作理念。这样可以为课堂创造更加活跃的氛围，激发大家的创作热情。
3.3教師应该提升自身素养，树立学习意识
随着社会的发展，课堂教育也要推陈出新，符合时代发展要求，不能被淘汰，这时需要教师需要肩负更大的责任，教师要树立终身学习意识，提高自身专业素养，主动探索教学新模式，与时俱进，及时转变教学观念，调整教学策略，教师一定要明白“打铁还需自身硬”只有不断学习，加强自身综合素质，才不会被时代淘汰。
【结语】信息技术是新时期背景下我国国内教育领域中的重点课程也是难点课程，所以教师一定要创新讲课理念，把创客教育当做主导，对信息技术课程不断创新，从而使小学生信息技术专业素养得到提升，进而发展学生的创新能力和创新意识。
【参考文献】
[1]闭馨匀.创客教育下的小学信息技术教学实践刍议[J].考试周刊，2018（38）：139.
[2]左明.初中数学教学中微课与自主学习结合的探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（08）：90.
[3]王薇.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016，12（24）：109-110.
雷迎春 贵州省贵阳市清镇市红枫第四小学教育集团
【关键词】创客教育;小学;信息技术教学;实践探究
【引言】小学生正处于养成良好学习习惯、培养创新意识和创新精神的关键时期。 而信息技术是引导学生进行创新的重要科目之一，教师应当将创客教育与信息技术有效结合，这样不仅可以帮助同学提高学习能力、提升综合素质，促进学生全面发展，同时对发展学生的创新思维和动手实践能力具有重要的现实意义。本文将围绕创客教育对于小学生学习信息技术的重要意义、创客教育在实施过程中所面临的难题、以及实现创客教育与小学信息技术结合的有效策略展开分析。
一、创客教育对于小学生学习信息技术的重要意义
由于受到传统应试教育的影响，家长和教师并没有意识到创新能力对于学生未来发展的重要性，认为高分数才是评判一个孩子是否优秀的唯一标准，在这样教学理念的影响之下，学生不仅对于学习没有兴趣，甚至还影响了学生创新能力的发展。创客教育与信息技术的结合作为一种全新的教学模式，改变了传统单一的教学方法，为课堂教学注入了新鲜血液。在创客教育的背景下教师不在使用满堂灌式的教学方法，更加注重发展学生的创新能力和独立思考能力，同时还要不断加强学生的动手实践能力，突出学生的主体地位，学生意识到自己是整个课堂的主人，就会愿意主动参与到教学中来，有效调动学生学习的积极性。在创客教育和信息技术的推动下，不断的提高学生的综合素质，拓宽学生知识面，进而促进学生全面发展。
二、创客教育在实施过程中所面临的难题
2.1教师与家长对于创客教育的重要性认识不足
首先，信息技术是作为一门副科的存在，只是一门简单的考察课。教师和家长往往比较重视语文、数学、英语三门主科目的学习情况，因为这联系着教师的评优和绩效，所以教师经常把大部分时间和精力花费在怎样提高学生主科目的研究上，对于信息技术的教育经常是敷衍了事，所以创客教育也很难实现与信息技术有效结合。同时主科目的分数也关乎着学生的升学问题，就算报课外补习班，也大多是与语文、数学、英文这样的主科目有关系，并不会有意识的去锻炼和培养学生创新能力的发展。
2.2理论和实践结合情况差
任何一种教学模式想要发挥出最大的效果，都必须将理论与实践有效的结合起来，不断地进行研究、分析、以及探索。由于小学生的思维能力和理解能力比较弱，如果教师只是单纯的给学生传达理论性知识，学生没有自己动手实践的经历，完全依靠教师的讲解，学生根本无法做到知识的掌握和吸收，即便做到了创客教育与信息技术的结合，那么所得到的教学效果也是差强人意的。
三、实现创客教育与小学信息技术结合的有效策略
3.1注重理论和实践相结合
信息技术对于学生的动手操作能力有着很高的要求，由于小学生年龄小、生活经验少。仅仅依靠老师的讲解，很难实现提升学生创新能力的要求。
举个例子，教师在讲解贵州科技出版社小学《信息技术》第五课开机与关机的知识时，如果一整堂课教师都只是在告诉学生：那个是主机，那个是显示器，开机要开电源，接着打开显示器，最后打开计算机电源开关，同时讲解关机时告诉学生将鼠标移到开始按钮上，点击菜单上的关闭系统命令，然后点击关闭计算机。由于小学生没有接触过电脑，也没有熟悉操作过程，那么小学生很快就会忘记老师所传授的这些理论性知识，所以在课堂讲解完后，教师一定要给学生预留足够的时间进行实践操作，这样才可以加深学生的记忆，提升学生快速掌握知识的能力。
3.2丰富教学方式，让学生体验创新的乐趣
丰富教学方式，可以有效弥补传统教学模式的不足，可以给学生带来新鲜感，激发学生的学习兴趣。
举个例子，教师在讲解贵州科技出版社小学《信息技术》第九课用多媒体计算机画图的知识时，教师可以让学生自由结组，自由讨论，充分发挥自己的想象，教师不要给学生太多的限制，这样才能保证学生创新能力的提升，学生可以结合自己的喜好来制作图画，有的学生会对季节感兴趣，有的同学会对动物感兴趣，在遇到问题是小组成员可以共同商量解决，图画制作完成后，教师可以鼓励同学大胆发表自己的创作理念。这样可以为课堂创造更加活跃的氛围，激发大家的创作热情。
3.3教師应该提升自身素养，树立学习意识
随着社会的发展，课堂教育也要推陈出新，符合时代发展要求，不能被淘汰，这时需要教师需要肩负更大的责任，教师要树立终身学习意识，提高自身专业素养，主动探索教学新模式，与时俱进，及时转变教学观念，调整教学策略，教师一定要明白“打铁还需自身硬”只有不断学习，加强自身综合素质，才不会被时代淘汰。
【结语】信息技术是新时期背景下我国国内教育领域中的重点课程也是难点课程，所以教师一定要创新讲课理念，把创客教育当做主导，对信息技术课程不断创新，从而使小学生信息技术专业素养得到提升，进而发展学生的创新能力和创新意识。
【参考文献】
[1]闭馨匀.创客教育下的小学信息技术教学实践刍议[J].考试周刊，2018（38）：139.
[2]左明.初中数学教学中微课与自主学习结合的探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（08）：90.
[3]王薇.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016，12（24）：109-110.
雷迎春 贵州省贵阳市清镇市红枫第四小学教育集团