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<正>设计理念《语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践;阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。"本课教学追求的目标是读好课文,并利用CCTV科教频
濯取网络文化 守望大江英雄——网络环境下《大江保卫战》第二课时教学设计
【摘 要】
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<正>设计理念《语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践;阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。"本课教学追求的目标是
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2009年Z2期
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