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高职三年制与五年制学前教育专业人才培养现状的比较研究
——以苏州幼儿师范高等专科学校为例
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当前一段时期，高等职业院校学前教育专业肩负着培养幼儿园教师的重任，其专业建设水平和人才培养模式直接关乎我国幼儿园教师培养质量。按照我国职业教育体系划分，高职学前教育专业主要培养专科层次人才，分为三年制高职专科（下文简称三年制）与五年制高职专科（下文简称五年制）两种培养模式，即高中起点与初中起点，两种模式各有特点也有共同之处。