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【摘 要】“家的意味”课堂教学设计中，通过交流与分享、自学反馈、合作探究和情境探究四个活动，让学生感悟新知，明理践行，培养素养，实现学生知识的内化和情感的升华，让道德与法治课堂灵动起来。
【关键词】道德与法治；家的意味；课堂教学设计；探究
教材内容
《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第一框内容。
教学目标：
知识目标：了解家庭含义；理解家对我们的意义；掌握孝亲敬长的原因和措施。
能力目标：领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
情感态度与价值观目标：对家的热爱延伸到对国家的热爱，实现从小爱到大爱的跨越。
教学重点：孝亲敬长的原因和措施。
教学难点：家庭关系的确立的几种情形。
教学过程：
一、导入新课
师：观看视频《让爱回家》，说说视频中让你感动的地方。生：年轻人回家开心的笑容、父母见到儿子的喜悦之情……师：虽然路途遥远，人在囧途，但始终阻挡不了一颗回家的心。为什么家会有如此之大魅力？今天我们来学习《家的意味》。
二、交流与分享
师：家是你生活和成长的地方，是你最熟悉的地方。可以用一个词，一句话来描述你的家。生：温馨、轻松、甜蜜……师：这是同学们心目中的家，家庭的含义是什么呢？家对我们有什么意義？
三、自学反馈
师：你的家有哪些家庭成员？从含义上看，你们之间是什么关系？生：爸爸和妈妈是婚姻关系；爸爸、妈妈和我是血缘关系。师：判断：家庭就是由婚姻关系和血缘关系结合成的亲属生活组织。生：错，还有收养关系。师：阅读教材72页，体会家庭关系确立四种情形。
四、合作探究
师：一个醉汉躺在街头。警察认出他是当地富翁。警察说：“我把你送回家吧。”富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。小组讨论家和房子是一回事吗？说说你的理由。生：不是一回事。家一定在房子里，但有房子不一定有家。家里有爱。师：家中有亲人。父母给予我们生命，在我们成长的过程中给我们物质支持。家中有亲情。父母给予我们的爱，让我们对家有一种归属感。家对我们的意义：1.家是我们身心的寄居之所；2.家是我们心灵的港湾。
五、情境探究
师：《小明的暑假》今年暑假小明过得很充实。老师布置的作业，虽然碰到几道难题，但在妈妈的帮助下顺利解决。每天早上，小明跟爸爸打羽毛球。小明爸爸经营一家小店铺，收入很稳定。上周一家人去普陀山玩了两天。后来又到奶奶家住了几天，刚好碰上叔叔家小孩满月，一家人其乐融融。结合材料说说家庭有哪些功能？生：经济功能、教育功能、娱乐功能、赡养功能等……
师：展示关于春运图片：春运，世界最大规模的人口迁移，不用号召，不用法律规定，为什么会成为一种自觉？生：家给我们温暖，家是心灵港湾……师：中国人的家庭文化是不是一朝一夕形成的？家是我们代代传承、血脉相连的生活共同体。家有着深厚的意味、丰富的内涵。优秀的传统文化的力量在发挥着潜移默化、深远持久的影响。在中国家庭文化中，还会提到家规、家训和家风。结合教材74页“探究与分享”，说说它们之间的关系？生：家规、家训是家风的承载形式。师：有些家风不仅影响某个家庭，甚至会影响千千万万家庭，在当代也有重要借鉴意义。你知道有哪些广为流传的好家风？ 生：《朱子家训》《颜氏家训》《诫子书》等。师：《诫子书》作者是谁？生：诸葛亮，是他临终前写给他儿子诸葛瞻的，诗中饱含了父亲对儿子的殷殷教诲和无限期望。师：让学生欣赏视频，名家朗读《诫子书》。
六、交流与感悟
师：在中国的家庭文化中，有个重要的精神内涵是“孝”。为什么要孝亲敬长？生：孝亲敬长是中华民族传统美德，也是每个中国公民的法律义务。师：说说传统文化中与“孝”有关的名言名句。生：孝悌也者，其为仁之本欤；父母在，不远游，游必有方；谁言寸草心，报得三春晖；百善孝为先……师：孝亲敬长是中华民族的传统美德，同时也是我国公民的法律义务，其法律依据是什么？生：《宪法》《婚姻法》和《老年人权益保障法》。师：观看视频《时光倒流》，思考：时光最终穿越到什么时候？为什么会有这种违背规律的想法？生：小时候。这样就能陪在自己父母身边久一点。师：视频中，瀑布的水不是顺流而下，而是逆流而上；太阳不是东升西落，而是西升东落。最终的目的是让自己陪在自己的父母身边久一点。实际是在感慨：自己陪父母的时间太少。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。为了让自己不留遗憾，我们应该怎么孝亲敬长？生：尽孝在当下。
师：对，尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。中国人还常常将家与国相联系。国家，有国才有家。林则徐曾经写下：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。在当代，我们的家国情怀又有新的内容和发展。我们要实现伟大的中国梦，与每一个中国人息息相关。青少年学生更要树立文化自信，这种文化自信源自哪里？
七、升华与拓展
师：习近平同志在十九大报告指出“培育和践行社会主义核心价值观，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范”。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源头，当然也是我们文化自信的源头。我们青少年学生要树立和弘扬中华民族优秀的传统文化，从我做起、从现在做起、从小事做起。你会在家里做哪些小事去孝敬父母？
生：帮妈妈做家务、给妈妈捶捶背、整理房间、递一杯热茶……
师：播放成龙演唱的歌曲《国家》。
【关键词】道德与法治；家的意味；课堂教学设计；探究
教材内容
《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第一框内容。
教学目标：
知识目标：了解家庭含义；理解家对我们的意义；掌握孝亲敬长的原因和措施。
能力目标：领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
情感态度与价值观目标：对家的热爱延伸到对国家的热爱，实现从小爱到大爱的跨越。
教学重点：孝亲敬长的原因和措施。
教学难点：家庭关系的确立的几种情形。
教学过程：
一、导入新课
师：观看视频《让爱回家》，说说视频中让你感动的地方。生：年轻人回家开心的笑容、父母见到儿子的喜悦之情……师：虽然路途遥远，人在囧途，但始终阻挡不了一颗回家的心。为什么家会有如此之大魅力？今天我们来学习《家的意味》。
二、交流与分享
师：家是你生活和成长的地方，是你最熟悉的地方。可以用一个词，一句话来描述你的家。生：温馨、轻松、甜蜜……师：这是同学们心目中的家，家庭的含义是什么呢？家对我们有什么意義？
三、自学反馈
师：你的家有哪些家庭成员？从含义上看，你们之间是什么关系？生：爸爸和妈妈是婚姻关系；爸爸、妈妈和我是血缘关系。师：判断：家庭就是由婚姻关系和血缘关系结合成的亲属生活组织。生：错，还有收养关系。师：阅读教材72页，体会家庭关系确立四种情形。
四、合作探究
师：一个醉汉躺在街头。警察认出他是当地富翁。警察说：“我把你送回家吧。”富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。小组讨论家和房子是一回事吗？说说你的理由。生：不是一回事。家一定在房子里，但有房子不一定有家。家里有爱。师：家中有亲人。父母给予我们生命，在我们成长的过程中给我们物质支持。家中有亲情。父母给予我们的爱，让我们对家有一种归属感。家对我们的意义：1.家是我们身心的寄居之所；2.家是我们心灵的港湾。
五、情境探究
师：《小明的暑假》今年暑假小明过得很充实。老师布置的作业，虽然碰到几道难题，但在妈妈的帮助下顺利解决。每天早上，小明跟爸爸打羽毛球。小明爸爸经营一家小店铺，收入很稳定。上周一家人去普陀山玩了两天。后来又到奶奶家住了几天，刚好碰上叔叔家小孩满月，一家人其乐融融。结合材料说说家庭有哪些功能？生：经济功能、教育功能、娱乐功能、赡养功能等……
师：展示关于春运图片：春运，世界最大规模的人口迁移，不用号召，不用法律规定，为什么会成为一种自觉？生：家给我们温暖，家是心灵港湾……师：中国人的家庭文化是不是一朝一夕形成的？家是我们代代传承、血脉相连的生活共同体。家有着深厚的意味、丰富的内涵。优秀的传统文化的力量在发挥着潜移默化、深远持久的影响。在中国家庭文化中，还会提到家规、家训和家风。结合教材74页“探究与分享”，说说它们之间的关系？生：家规、家训是家风的承载形式。师：有些家风不仅影响某个家庭，甚至会影响千千万万家庭，在当代也有重要借鉴意义。你知道有哪些广为流传的好家风？ 生：《朱子家训》《颜氏家训》《诫子书》等。师：《诫子书》作者是谁？生：诸葛亮，是他临终前写给他儿子诸葛瞻的，诗中饱含了父亲对儿子的殷殷教诲和无限期望。师：让学生欣赏视频，名家朗读《诫子书》。
六、交流与感悟
师：在中国的家庭文化中，有个重要的精神内涵是“孝”。为什么要孝亲敬长？生：孝亲敬长是中华民族传统美德，也是每个中国公民的法律义务。师：说说传统文化中与“孝”有关的名言名句。生：孝悌也者，其为仁之本欤；父母在，不远游，游必有方；谁言寸草心，报得三春晖；百善孝为先……师：孝亲敬长是中华民族的传统美德，同时也是我国公民的法律义务，其法律依据是什么？生：《宪法》《婚姻法》和《老年人权益保障法》。师：观看视频《时光倒流》，思考：时光最终穿越到什么时候？为什么会有这种违背规律的想法？生：小时候。这样就能陪在自己父母身边久一点。师：视频中，瀑布的水不是顺流而下，而是逆流而上；太阳不是东升西落，而是西升东落。最终的目的是让自己陪在自己的父母身边久一点。实际是在感慨：自己陪父母的时间太少。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。为了让自己不留遗憾，我们应该怎么孝亲敬长？生：尽孝在当下。
师：对，尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。中国人还常常将家与国相联系。国家，有国才有家。林则徐曾经写下：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。在当代，我们的家国情怀又有新的内容和发展。我们要实现伟大的中国梦，与每一个中国人息息相关。青少年学生更要树立文化自信，这种文化自信源自哪里？
七、升华与拓展
师：习近平同志在十九大报告指出“培育和践行社会主义核心价值观，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范”。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源头，当然也是我们文化自信的源头。我们青少年学生要树立和弘扬中华民族优秀的传统文化，从我做起、从现在做起、从小事做起。你会在家里做哪些小事去孝敬父母？
生：帮妈妈做家务、给妈妈捶捶背、整理房间、递一杯热茶……
师：播放成龙演唱的歌曲《国家》。