论文部分内容阅读
踏入九月，我的教学生涯就进入第21个年头了。一路走来，从教的日子充实而美好。我且行且收获，教会我当老师的除了领导、专家、同行，还有我的学生。
要保持虔诚与敬畏
从教的第8年，我被评为广东省南粤教坛新秀，这是对我教学水平的肯定，也是对我班主任工作的肯定。我开始有点飘飘然。
就在这一年，我接手一个五年级的新班，班上的小李让我感到了深深的无力感。虽然五年级了，但小李的字典里从来就没有“规矩”这两个字。尽管我已经调动了过去8年积累下来的教育智慧来对付他，但依旧毫无效果，我恼火极了。
一天，我正绘声绘色地带领着学生学习课文，忽然一声刺耳的哨子声打破了如诗如画般的课堂氛围。“谁？”我厉声质问。这时又响起了一声更为刺耳的哨子声，同学们齐声喊：“小李！”“天啊，又是你！”我强忍心中的怒火，对他说：“小李，请你先把口哨收起来。”他瞟了我一眼，旁若无人地继续吹哨子，甚至比刚才吹得更响！更长！更亮！这不是明摆着要跟我作对吗？刹那间一股怒火窜上我的脑门，我什么都顾不上了，三步两步冲过去，一把揪着他的衣领，把他拽出了教室，接着，“砰！砰！”两声用力地关上教室的前后门。由于这一连串的动作用力过猛，我的心狂跳不已。
等我走回讲台时，我发现全班寂静无声，所有的学生都呆住了。从他们睁得大大的眼睛里，我忽然后悔起来：我怎么啦？我疯了吗？接下来——我该怎么办？我深深地吸了一口气，强作镇定：“同学们，我们继续上课……”
可是，此刻的我还怎能安心上课呢？这时，要是我开门让小李进来，我的威信何在啊？但要是小李赌气跑走了，我到哪去找他呢？我怎么向他爸妈交代呢？天啊！我实在不敢往下想了。
我正忐忑不安，突然意外地发现教室外的小李吃力地想从窗台爬进来，刚伸进教室的小脑袋还冲着我做鬼脸呢。哦，还好！他还在！可是，他居然又爬窗！我是继续把他赶出去，还是让他爬进来呢？随即我想到了解决的办法。我不慌不忙地走过去，两手扶紧他，因为我怕他摔倒。然后，我对全班孩子说：“同学们，小李多爱学习啊，老师把他赶出教室，但为了学习，他就算爬，也要爬进来！”我话音刚落，全班响起了善意的笑声和鼓励的掌声。掌声中，刚才还嬉皮笑脸的小李一下子蒙住了，小脸儿慢慢涨红了，眼角里还有点点泪光。他的小手紧紧地拉着我，我轻轻地把他抱了进来，顺势快速地瞄了一下他的脖子和脸，还好，我刚才鲁莽的举动没有在他身上留下青紫瘀痕！不然我得追悔莫及了。我拉着他的手把他送回座位。
说也奇怪，从那以后，小李亲近我了，愿意听我的话了，语文成绩也不断提高。
小李给我上了宝贵的一课：
过去的成绩和经验算不了什么，在前行的路上，我要时刻保持着对工作的虔诚，和对学生的敬畏。
要学会将心比心
从教的第9年，我当了妈妈。当我把宝宝带到学校的时候，我的学生立刻围了上来，他们吱吱喳喳，有的说：“小弟弟真漂亮啊。”有的说：“看，他睡得真香啊。”这时，平时特别调皮、学习一塌糊涂的小刘走过来，一本正经地对我说：“欧阳老师，我妈说过，她是我妈妈，所以无论我是聪明的还是愚蠢的，她都会爱我，她都会让我幸福。所以，你要好好照顾小弟弟，你要爱他，你要让他幸福，因为你是他的妈妈。”
望着这个平时没点正经的调皮鬼，我忽然发现：过去的我绝对不能算优秀的老师！因为我在批评家长教子无方的时候，压根没想过他们把孩子拉扯大是多么不容易，压根没想过他们也是希望孩子懂事争气的，压根没想过再不“乖”的孩子也是家中的宝贝。这样一想，我汗颜不已。从此，我看学生多了一份温柔，看家长多了一份理解。
小刘给我上了自省的一课：
己所不欲，勿施于人，我要学会将心比心，换位思考。
要播撒希望的种子
从教的第10年，我发现班上的小黄在座位上默默流眼泪。我再三询问，她才难过地说：“我这次数学考得很差，我觉得自己很笨。”我笑了，对她说：“你并不笨，你的语文测验每次都在95分以上，这不是很好吗？你的钢琴都过十级了，这不是很棒吗？请你记住，就算你的数学成绩不理想，你也是你爸爸妈妈的心肝宝贝，也能做很多很多有意义的事情，也能在社会上找到自己的位置，你的存在一定是有价值的。”听了我的话，她释怀了，望着我粲然一笑，挂着泪珠的大眼睛闪闪发光。
6年后，小黄专门回到学校找我，一见面就奔过来和我拥抱，告诉我她终于找到自己存在的价值了。因为她高中读的是文科，高考成绩很理想，已经被中国传媒大学录取了。
小黄给我上了精彩的一课：
我要努力让学生觉得自己并不比别人差，我要让学生觉得自己是独特而且充满希望的。
要怀一颗佛心
从教的第12年，我认识了小郑同学。一谈起他，班上孩子无不咬牙切齿，同时又谈虎色变。因为他牛高马大、冲动易怒、好勇斗狠，班上没有谁不曾挨过他的拳头。过去4年，他一直横行无忌，让老师们很是头疼。上了五年级，我是他的班主任，只得硬着头皮去摸一摸这老虎屁股。
新学期一开学，我就发现，不管别人在做什么，小郑都要看一看，管一管。在这其间只要一言不合，他轻则把别人的桌椅推翻，把别人的东西摔了一地，重则对别人动粗，推搡拉扯，甚至拳打脚踢，还呲牙咧嘴，样子甚为恐怖。受害者伤心痛哭，他潇洒地扔下一句：“小气！有那么夸张吗？”然后扬长而去。哪里有乐子他就到哪里，难怪班上的家长和学生都称他为“张飞”。
就这样，他两天一闹，三天一打，班无宁日。每次接到“报案”，我都苦口婆心地劝说、教育、批评，他也意识到伤害了别人，后悔愧疚，鞠躬道歉，决心痛改前非，但两天之内绝对会忘得一干二净，一切卷土重来。我只好让他留堂，见家长！谁想到他爸爸一到校，张嘴就说：“老师，你什么话也不用说！他就是欠揍！”然后对着儿子拳打脚踢，也是呲牙咧嘴，样子也是甚为恐怖，打完了也是扬长而去，扔下他号啕大哭的儿子，还有瞠目结舌的我。我再也不能让小郑挨爸爸的打了，因为他如此粗暴只是一种仿效和传递！
要保持虔诚与敬畏
从教的第8年，我被评为广东省南粤教坛新秀，这是对我教学水平的肯定，也是对我班主任工作的肯定。我开始有点飘飘然。
就在这一年，我接手一个五年级的新班，班上的小李让我感到了深深的无力感。虽然五年级了，但小李的字典里从来就没有“规矩”这两个字。尽管我已经调动了过去8年积累下来的教育智慧来对付他，但依旧毫无效果，我恼火极了。
一天，我正绘声绘色地带领着学生学习课文，忽然一声刺耳的哨子声打破了如诗如画般的课堂氛围。“谁？”我厉声质问。这时又响起了一声更为刺耳的哨子声，同学们齐声喊：“小李！”“天啊，又是你！”我强忍心中的怒火，对他说：“小李，请你先把口哨收起来。”他瞟了我一眼，旁若无人地继续吹哨子，甚至比刚才吹得更响！更长！更亮！这不是明摆着要跟我作对吗？刹那间一股怒火窜上我的脑门，我什么都顾不上了，三步两步冲过去，一把揪着他的衣领，把他拽出了教室，接着，“砰！砰！”两声用力地关上教室的前后门。由于这一连串的动作用力过猛，我的心狂跳不已。
等我走回讲台时，我发现全班寂静无声，所有的学生都呆住了。从他们睁得大大的眼睛里，我忽然后悔起来：我怎么啦？我疯了吗？接下来——我该怎么办？我深深地吸了一口气，强作镇定：“同学们，我们继续上课……”
可是，此刻的我还怎能安心上课呢？这时，要是我开门让小李进来，我的威信何在啊？但要是小李赌气跑走了，我到哪去找他呢？我怎么向他爸妈交代呢？天啊！我实在不敢往下想了。
我正忐忑不安，突然意外地发现教室外的小李吃力地想从窗台爬进来，刚伸进教室的小脑袋还冲着我做鬼脸呢。哦，还好！他还在！可是，他居然又爬窗！我是继续把他赶出去，还是让他爬进来呢？随即我想到了解决的办法。我不慌不忙地走过去，两手扶紧他，因为我怕他摔倒。然后，我对全班孩子说：“同学们，小李多爱学习啊，老师把他赶出教室，但为了学习，他就算爬，也要爬进来！”我话音刚落，全班响起了善意的笑声和鼓励的掌声。掌声中，刚才还嬉皮笑脸的小李一下子蒙住了，小脸儿慢慢涨红了，眼角里还有点点泪光。他的小手紧紧地拉着我，我轻轻地把他抱了进来，顺势快速地瞄了一下他的脖子和脸，还好，我刚才鲁莽的举动没有在他身上留下青紫瘀痕！不然我得追悔莫及了。我拉着他的手把他送回座位。
说也奇怪，从那以后，小李亲近我了，愿意听我的话了，语文成绩也不断提高。
小李给我上了宝贵的一课：
过去的成绩和经验算不了什么，在前行的路上，我要时刻保持着对工作的虔诚，和对学生的敬畏。
要学会将心比心
从教的第9年，我当了妈妈。当我把宝宝带到学校的时候，我的学生立刻围了上来，他们吱吱喳喳，有的说：“小弟弟真漂亮啊。”有的说：“看，他睡得真香啊。”这时，平时特别调皮、学习一塌糊涂的小刘走过来，一本正经地对我说：“欧阳老师，我妈说过，她是我妈妈，所以无论我是聪明的还是愚蠢的，她都会爱我，她都会让我幸福。所以，你要好好照顾小弟弟，你要爱他，你要让他幸福，因为你是他的妈妈。”
望着这个平时没点正经的调皮鬼，我忽然发现：过去的我绝对不能算优秀的老师！因为我在批评家长教子无方的时候，压根没想过他们把孩子拉扯大是多么不容易，压根没想过他们也是希望孩子懂事争气的，压根没想过再不“乖”的孩子也是家中的宝贝。这样一想，我汗颜不已。从此，我看学生多了一份温柔，看家长多了一份理解。
小刘给我上了自省的一课：
己所不欲，勿施于人，我要学会将心比心，换位思考。
要播撒希望的种子
从教的第10年，我发现班上的小黄在座位上默默流眼泪。我再三询问，她才难过地说：“我这次数学考得很差，我觉得自己很笨。”我笑了，对她说：“你并不笨，你的语文测验每次都在95分以上，这不是很好吗？你的钢琴都过十级了，这不是很棒吗？请你记住，就算你的数学成绩不理想，你也是你爸爸妈妈的心肝宝贝，也能做很多很多有意义的事情，也能在社会上找到自己的位置，你的存在一定是有价值的。”听了我的话，她释怀了，望着我粲然一笑，挂着泪珠的大眼睛闪闪发光。
6年后，小黄专门回到学校找我，一见面就奔过来和我拥抱，告诉我她终于找到自己存在的价值了。因为她高中读的是文科，高考成绩很理想，已经被中国传媒大学录取了。
小黄给我上了精彩的一课：
我要努力让学生觉得自己并不比别人差，我要让学生觉得自己是独特而且充满希望的。
要怀一颗佛心
从教的第12年，我认识了小郑同学。一谈起他，班上孩子无不咬牙切齿，同时又谈虎色变。因为他牛高马大、冲动易怒、好勇斗狠，班上没有谁不曾挨过他的拳头。过去4年，他一直横行无忌，让老师们很是头疼。上了五年级，我是他的班主任，只得硬着头皮去摸一摸这老虎屁股。
新学期一开学，我就发现，不管别人在做什么，小郑都要看一看，管一管。在这其间只要一言不合，他轻则把别人的桌椅推翻，把别人的东西摔了一地，重则对别人动粗，推搡拉扯，甚至拳打脚踢，还呲牙咧嘴，样子甚为恐怖。受害者伤心痛哭，他潇洒地扔下一句：“小气！有那么夸张吗？”然后扬长而去。哪里有乐子他就到哪里，难怪班上的家长和学生都称他为“张飞”。
就这样，他两天一闹，三天一打，班无宁日。每次接到“报案”，我都苦口婆心地劝说、教育、批评，他也意识到伤害了别人，后悔愧疚，鞠躬道歉，决心痛改前非，但两天之内绝对会忘得一干二净，一切卷土重来。我只好让他留堂，见家长！谁想到他爸爸一到校，张嘴就说：“老师，你什么话也不用说！他就是欠揍！”然后对着儿子拳打脚踢，也是呲牙咧嘴，样子也是甚为恐怖，打完了也是扬长而去，扔下他号啕大哭的儿子，还有瞠目结舌的我。我再也不能让小郑挨爸爸的打了，因为他如此粗暴只是一种仿效和传递！