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目前的初中语文作文教学中面临着很多的困难，传统的作文教学方式存在很多弊端，导致学生的想象思维能力不足、创作立意不明确、写作思路不清晰等问题。这些问题的出现也直接说明了目前语文作文课堂缺少实效性，为了能够让初中语文作文教学更高效，本文提出巧用思维导图进行初中语文作文教学，并对其特征、作用和运用策略进行了分析与研究。