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摘 要：当对学生微笑时，能增强教师的亲和力，能打消学生的防范意识，增进师生间的情感。微笑，犹如一种亲切的语言，架起教师与学生心灵沟通的桥梁;微笑，好比一曲无声流淌的音乐，能调节课堂或课外紧张的气氛;微笑，更是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。
关键词：微笑;新课改;活跃课堂;师生关系;学习效率
微笑是人世间最美的言语。微笑不仅是一种表情，还是一种行动，一种力量。微笑表达了对工作的热忱，对专业的自信，对学生的包容。当教师对学生微笑时，能增强教师的亲和力，能打消学生对教师的防范意识，增进师生间的情感。
一、微笑——活跃课堂的催化剂
面對学生，不吝啬微笑。如果教师没有了微笑，教室也就变成了学生情感的牢笼，课堂也就成了孩子们心灵的冬天。给学生一个良好的课堂环境，微笑尤为重要。新课程改革一直强调教师主导性和学生主体性，要求教师作为教学的组织者、引导者，而学生才是学习的主体，要始终尊重学生的自主性。然而，许多时候，课堂上会出现学生违纪的“小插曲”，老师的内心知道要适当“放手”，但往往害怕自己过分“松绑”会不利于课堂控制，因而最后还是不自觉地强化教师的个人想法。
有一段时间的课堂气氛相对沉闷，针对这种情况，我找了班上几个学生说话，闲谈中有个学生打开了心扉：“刘老师，刚开学时的你很和蔼，每天总是微笑地面对我们，很温柔，可是后来，班上有些同学不遵守纪律，让你很生气，以至于你一直都是板着脸对着我们，每天都是‘乌云密布’，这样的你让我们觉得很陌生，望而生畏，上课都不敢发言出声，害怕你的批评。多么希望能回到从前每天都笑眯眯的你啊……”细细想来，是啊，我有多久没有好好跟他们沟通过了？刚开学的时候，我一直都注意每个学生的动态，课后经常跟他们交流，但后来上课时有个别学生大胆违纪，屡教不改，最后只能采取强硬手段来管理，课堂纪律确实好了很多，当时我还以为这是正确的做法。没想到，这反而伤害了其他学生的心灵，他们对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的微笑在学生的心中是这么重要！
教师只有保持健康快乐的心态和学生交流，微笑着面对学生，尊重学生的个性，倾听学生的意见，营造轻松自在的课堂气氛，努力唤起学生学习的浓厚兴趣，才能具有较强的亲和力，学生才能亲近教师，并在课堂生活中与教师互动交流，才能成为活跃课堂的催化剂，使学生不受限于“师道尊严”，减少紧张焦虑和行为上的拘谨，活跃思维，从而有效促进学习效率。
二、微笑——师生间信任的桥梁
曾经有学生这样说过：“刚踏入教室，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，倍感亲切的鼓励，顿时把我们之间的距离拉近了很多。”教师微笑着面对学生，能给学生一种轻松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。微笑是沟通彼此的桥梁，是我们的信念、语言和文明的凝结，更是一个人美的表现。
微笑的魅力不单体现在课堂上，其实课外更是老师与学生心灵呼应的重要平台。一次，我经过操场，看到班里一群女生在打羽毛球，看她们开心的样子，我会心地笑了笑，并大声地跟她们说了声“加油”！没想到我这一平常的小举动，学生会那么在意。她们告诉我：“老师，那天我们在打羽毛球，你看着我们笑了，还鼓励我们，我们每个人心里就跟抹了蜜一样甜，老师，你笑起来好美，要一直保持哦……”如此话语让我觉得微笑带给学生的是美丽，留给自己的是快乐。微笑是一种能力，以微笑作为沟通的桥梁，师生都没有紧张和担忧，师生心灵交融，课也自然而然如行云流水了。
三、微笑——化解矛盾的缓冲液
微笑的力量能更好地缓解矛盾。师生相处过程中，难免会出现大大小小的摩擦。例如，他是一个出了名的“调皮鬼”，平时不爱学习，态度散漫，脾气有点急躁，以自我为中心，上课也经常搞小动作。有一天，上课时他在趴着睡觉，我走过去敲了下他的桌子，他突然来了一句：“我睡觉关你什么事？”当时全班鸦雀无声，全部的目光都投到这边来，眼前的问题亟待妥当处理。当然，如果情绪不控制好，恶言回之，只会让矛盾越演越烈，到时场面就无法控制了。于是，我没有破口大骂，也没有立即惩罚，只是报以一个微笑：“你下课到我办公室一趟，好，没事了，继续上课。”这时，我看见他眼光有所缓和，继而是内疚和无助的表情。课后，我才了解到，原来昨晚他因为担心家里的事情没睡好觉，刚刚在上课时一直很心烦，所以才一时没控制好脾气。说完他就觉得很后悔，最后还诚心地向我道了歉。我庆幸自己的做法避免了一场难以收拾的矛盾。
学生毕竟还是不成熟的个体，当面对矛盾时，一个微笑可以让学生充分感受教师的理解和宽容，放宽心中的躁动和不良情绪，矛盾自然也会得以好好缓解。当然，微笑必须发自真心，表现在我们的眼中、我们的声音中以及我们的动作中，是使人感觉温馨的微笑，而不是机械地咧咧嘴巴。以微笑作为大家磨合过程中的缓冲剂，让老师走进他们的心灵，春风化雨，了解他们内心，有了良好的交流，能有效地减少不必要的误会和冲突。
四、小结
微笑具有神奇的教育力量，教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。因此，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的力量。
参考文献：
[1]张乐天.教育学（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]李智丽.微笑在教师教育教学中的价值所在[J].科学文汇，2010（4）.
关键词：微笑;新课改;活跃课堂;师生关系;学习效率
微笑是人世间最美的言语。微笑不仅是一种表情，还是一种行动，一种力量。微笑表达了对工作的热忱，对专业的自信，对学生的包容。当教师对学生微笑时，能增强教师的亲和力，能打消学生对教师的防范意识，增进师生间的情感。
一、微笑——活跃课堂的催化剂
面對学生，不吝啬微笑。如果教师没有了微笑，教室也就变成了学生情感的牢笼，课堂也就成了孩子们心灵的冬天。给学生一个良好的课堂环境，微笑尤为重要。新课程改革一直强调教师主导性和学生主体性，要求教师作为教学的组织者、引导者，而学生才是学习的主体，要始终尊重学生的自主性。然而，许多时候，课堂上会出现学生违纪的“小插曲”，老师的内心知道要适当“放手”，但往往害怕自己过分“松绑”会不利于课堂控制，因而最后还是不自觉地强化教师的个人想法。
有一段时间的课堂气氛相对沉闷，针对这种情况，我找了班上几个学生说话，闲谈中有个学生打开了心扉：“刘老师，刚开学时的你很和蔼，每天总是微笑地面对我们，很温柔，可是后来，班上有些同学不遵守纪律，让你很生气，以至于你一直都是板着脸对着我们，每天都是‘乌云密布’，这样的你让我们觉得很陌生，望而生畏，上课都不敢发言出声，害怕你的批评。多么希望能回到从前每天都笑眯眯的你啊……”细细想来，是啊，我有多久没有好好跟他们沟通过了？刚开学的时候，我一直都注意每个学生的动态，课后经常跟他们交流，但后来上课时有个别学生大胆违纪，屡教不改，最后只能采取强硬手段来管理，课堂纪律确实好了很多，当时我还以为这是正确的做法。没想到，这反而伤害了其他学生的心灵，他们对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的微笑在学生的心中是这么重要！
教师只有保持健康快乐的心态和学生交流，微笑着面对学生，尊重学生的个性，倾听学生的意见，营造轻松自在的课堂气氛，努力唤起学生学习的浓厚兴趣，才能具有较强的亲和力，学生才能亲近教师，并在课堂生活中与教师互动交流，才能成为活跃课堂的催化剂，使学生不受限于“师道尊严”，减少紧张焦虑和行为上的拘谨，活跃思维，从而有效促进学习效率。
二、微笑——师生间信任的桥梁
曾经有学生这样说过：“刚踏入教室，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，倍感亲切的鼓励，顿时把我们之间的距离拉近了很多。”教师微笑着面对学生，能给学生一种轻松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。微笑是沟通彼此的桥梁，是我们的信念、语言和文明的凝结，更是一个人美的表现。
微笑的魅力不单体现在课堂上，其实课外更是老师与学生心灵呼应的重要平台。一次，我经过操场，看到班里一群女生在打羽毛球，看她们开心的样子，我会心地笑了笑，并大声地跟她们说了声“加油”！没想到我这一平常的小举动，学生会那么在意。她们告诉我：“老师，那天我们在打羽毛球，你看着我们笑了，还鼓励我们，我们每个人心里就跟抹了蜜一样甜，老师，你笑起来好美，要一直保持哦……”如此话语让我觉得微笑带给学生的是美丽，留给自己的是快乐。微笑是一种能力，以微笑作为沟通的桥梁，师生都没有紧张和担忧，师生心灵交融，课也自然而然如行云流水了。
三、微笑——化解矛盾的缓冲液
微笑的力量能更好地缓解矛盾。师生相处过程中，难免会出现大大小小的摩擦。例如，他是一个出了名的“调皮鬼”，平时不爱学习，态度散漫，脾气有点急躁，以自我为中心，上课也经常搞小动作。有一天，上课时他在趴着睡觉，我走过去敲了下他的桌子，他突然来了一句：“我睡觉关你什么事？”当时全班鸦雀无声，全部的目光都投到这边来，眼前的问题亟待妥当处理。当然，如果情绪不控制好，恶言回之，只会让矛盾越演越烈，到时场面就无法控制了。于是，我没有破口大骂，也没有立即惩罚，只是报以一个微笑：“你下课到我办公室一趟，好，没事了，继续上课。”这时，我看见他眼光有所缓和，继而是内疚和无助的表情。课后，我才了解到，原来昨晚他因为担心家里的事情没睡好觉，刚刚在上课时一直很心烦，所以才一时没控制好脾气。说完他就觉得很后悔，最后还诚心地向我道了歉。我庆幸自己的做法避免了一场难以收拾的矛盾。
学生毕竟还是不成熟的个体，当面对矛盾时，一个微笑可以让学生充分感受教师的理解和宽容，放宽心中的躁动和不良情绪，矛盾自然也会得以好好缓解。当然，微笑必须发自真心，表现在我们的眼中、我们的声音中以及我们的动作中，是使人感觉温馨的微笑，而不是机械地咧咧嘴巴。以微笑作为大家磨合过程中的缓冲剂，让老师走进他们的心灵，春风化雨，了解他们内心，有了良好的交流，能有效地减少不必要的误会和冲突。
四、小结
微笑具有神奇的教育力量，教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。因此，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的力量。
参考文献：
[1]张乐天.教育学（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]李智丽.微笑在教师教育教学中的价值所在[J].科学文汇，2010（4）.