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激发学生的学习主动性,让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程,这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入"找茬"模式,教师可以先在教学中设置"茬",然后引导学生"找",最终让学生主动建构科学知识体系,实现有效教学。
“找茬”在生物课堂教学中的运用
【摘 要】
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激发学生的学习主动性,让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程,这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入"找茬"模式,教师可以先在教学中设置"茬",然后
【机 构】
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浙江省义乌市第四中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年13期
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