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摘 要：班主任工作是学校工作中的重要一环，农村寄宿制中学的班主任不仅承担着繁重的教学任务，还要面对着学生的学习、生活、纪律等各方面的问题，怎样才能做好一个班主任的工作呢？本文围绕怎样做好农村寄宿制中学班主任展开了一定的探究。
关键词：农村；寄宿制；中学；班主任
班级是教育体制中最基本的组成单位，也是最重要的单位之一。班主任是所有职务中最小的一个，但班主任的工作却在很大程度上决定着整个学校的学风和校风。一般中学的班主任的工作重心主要放在学生的学习和纪律上，而农村寄宿制中学的班主任除了这些外更要关注他们的生活，所以寄宿制中学的班主任必须是全方位的进入学生的生活，是个既当爹又当妈的角色。一个班级有50多个学生，他们也就寄托着50多个家庭的希望，怎么把他们教育好，能为家庭、社会做出自己的贡献，而不是家庭和社会的负担，也就是我们每个班主任工作努力的方向。笔者长期在农村寄宿制中学工作并担任班主任，对班主任工作的酸甜苦辣深有体会。对怎样做好农村寄宿制中学班主任工作有自己的一些想法和体会。
一、做好班集体建设
1.班委的组建
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要管理好一个班级，单靠班主任是不够的，要有一个优秀的班委集体才是保证。怎样组建一个班委集体，我分为几步。首先，学生申请或他人推荐。班委是一个要有责任心的工作，所以必须是其自愿担任，不然工作是无法进行的，有的学生在小学就担任个班委有一定的经验，这些同学优先考虑。其次是科任教师的意见。科任教师在日常的生活和学习中，可以从不同的角度观察每一个同学，他们的意见是非常重要的。最后是班主任全面考虑。班主任在参考学生和老师的意见后，再根据自己对学生的观察和了解，最终定下全体班委。他们就是班主任和科任教师的小助手，有了一个得力的班委集体，会让今后的工作事半功倍。
2.制定班规、班纪
古话说“没有规矩，不成方圆”。成立班委会后开始工作，根据班级情况大家讨论制定一套班规班纪，包括学习制度、卫生制度、生活制度、宿舍管理制度以及德育制度等。这些制度制定后在班会上宣读，大家集体讨论找出其中的不足之处，进行修改，最终通过实行。让大家明白班级是有班规班纪约束的，大家能做什么，不能做什么。然后各个班委和同学们互相监督，如果发现有违规违纪的同学及时向班主任或老师报告，对这些同学进行批评教育，让他们及时改正自己的错误。
3.培养集体荣誉感
同学们大家来自不同的家庭、学校和村寨组成了这个集体，怎么让大家向爱家一样来爱班集体，关心班集体呢？就是让大家成为班级的主人，共同来管理班级。组织集体活动，如：班级篮球赛、接力跑、班级拔河比赛等活动。既锻炼了大家的身体，又培养了大家的集体主义精神。记得在拔河比赛中我和同学们一起为场上的同学加油，大家连嗓子都喊哑了。在篮球比赛中为了一个球的失误，我们捶胸顿足，大声吼叫。正是这些点点滴滴的活动使大家有了集体认同感，对于班集体的荣誉我们都会自觉维护。记得一次有个同学给了我一张纸条，上面写了有两个同学因为一点小矛盾正在邀约部分同学打架，他不想因为这个事影响了班级的荣誉，所以他给我写了纸条。我及时找到两个同学了解了情况，为他们化解了矛盾，为学校排除了一个安全事故的发生。
4.德育教育
（1）家庭教育。家庭教育是学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的行为是孩子模仿的对象。现在有很多农村家长每天在家除了农忙，就是打麻将、玩扑克，或者外出打工，造成了家庭教育的缺失。我经常与家长讨论怎样进行家庭教育，家长给的回答几乎是一致的。“孩子一周只回来两天，回来就是睡觉、吃饭、做作业，没什么交流就该回学校了”。这种说法就是对家庭教育的一种推脱，所以在农村寄宿制中学抽烟、打架、赌博并不少见。孩子一周只回来两天，在这两天中家长能不能多陪一下孩子，不要去打麻将、玩扑克呢！你们说再多也不如做给孩子看，这就是言传不如身教。现在的农村还有很多孩子是空巢家庭，父母都外出打工，只有老人在家照顾孩子。这些孩子和老人在一起生活，老人又过多的溺爱孩子，导致了这些孩子的教育是一个头疼的问题。我们只有组织家长学校，让家长到校一起学习怎样教育孩子，大家通过学习和交流，学会了怎样教育孩子。
（2）养成教育。养成教育就是养成好习惯的教育，是让人终生受益的教育。父母、老师是孩子养成教育的第一任老师，你们在孩子心目中是完美的，你们的一言一行都是他们模仿的对象，所以要注意你们平时生活中的言行举止。老师、家长在教育过程中要多表扬孩子，对他们的每一点进步给与肯定。在语言、卫生等各方面来规范学生的行为。给与他们足够的爱心和耐心，让他们信任你。如以前在教室、宿舍地下常见的“牛皮癣”口香糖也不见了，现在学生们吃完后会将它们吐在纸里再扔掉，不再随地乱吐了。还有部分同学以前脏话连天，现在渐渐变得少了，文明用语逐渐多了。
（3）树立榜样。榜样是大家学习的对象，是大家模仿的对象。但如果榜样太高大上又让学生感到可望又不可及，所以在平时的教育中，我都是以班上或学校中的典型为例。让大家有亲切感，觉得榜样所做的我们也能做到，促进了大家的积极性。
二、做好班风、学风建设
班风是班级所有成员所遵循的道德标准，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好班风的建立直接关系到班级建设和个人发展的好坏。
1.树立正确的舆论导向
现在部分学生的逆反心理比较强，对是非的判断没有一个正确的标准，经常是人云亦云。有时有的同学为老师或班级做了好事受到表扬，这些同学在下面就会说某某又在拍老师的马屁了。对那些想为班级做些事的同学造成了不小的伤害，下次再有什么事谁都不去做了。针对这种情况我利用班会对这些同学进行严肃的批评，让同学就本班一周来的学习生活进行讨论，开展批评与自我批评，使他们明白是非的标准和正确的人生观、价值观。 2.进行评比
现在的学生如果他做了件好事老师不及时给与表扬，他下次就不会再做好事。所以我每周都会联系各科任教师，了解同学们的表现，针对同学们的学习和生活情况进行每周的评比。然后累计同学们各周的表现，到期末时选出德育少年和三好学生。这个做法调动了学生的积极性，让他们主动的为班集体做事。现在班上的卫生不干净就会有同学主动去打扫；教室里的矿泉水没有了会有同学去抬；同学们上课的积极性也提高了，老师提出的问题大家都踊跃回答。
3.创建良好的学习氛围
古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个好的学习环境对学生的发展至关重要。联系各科任教师对同学们上课时出现的问题进行归纳，然后针对这些问题提出解决的方案。如果上课不专心的同学，要让老师或同桌对其进行提醒。如果是学习方法不对的同学，要让老师或学习好的同学对其进行帮助。然后每次考试后，我们不仅要表扬成绩好的同学，还要表扬进步大的同学，让每个同学都有自己奋斗的目标。
三、管控学生的纪律
1.建立良好的师生关系
寄宿制学校的学生远离父母亲人，来到一个陌生的环境，心里感到孤独和寂寞。这时就需要老师对其关心、同情、体贴和照顾好他们，用真挚的爱来温暖学生的心，用满腔的热情来愈合学生心灵中的创伤，使他们对老师产生信任。记得刚来学校时有的同学看到食堂里长长的队伍，就不吃饭了，晚上在宿舍里饿哭了，我带着饼干去给他吃；有的学生生病了不和老师说，自己一个人躲在被子里哭，我又带着他去卫生院看病。这样的例子有很多，建立良好的师生感情对于今后的管理有很好的帮助，只有他们信任你，有什么事才会和你说，班级上有什么情况才会主动告诉你。当你需要帮助时，他们才会主动帮助你。
2.课堂纪律的管理
初中生正处于青春期对家长和老师开始有了逆反心理，对于纪律较难管理，特别是寄宿制学生就更麻烦，对此我也想了很多办法。如与课任教师齐抓共管，这主要是针对上堂纪律和作业的，只要发现情况就及时处理。还有和班委一起针对部分问题学生进行管理，如有违反课堂纪律的行为对其及时阻止，不要影响老师的课堂教学。对某些特殊情况让班委及时通知我或政教处，及时处理不要让小事变大。
3.生活纪律的管理
现在农村每个家庭中的孩子都只有一、两个，部分家长对小孩都非常宝贝，使他们骄横任性形成了很多不良习惯。他们在校生活不能自理，自觉性不足，自主学习能力弱，缺乏劳动观念，有的甚至学会了打架、抽烟、喝酒、赌博等不良行为。如有的学生不会合理分配用钱，一周的钱他三天就用完了，没钱怎么办呢？就会发生一些小偷小摸的现象。还有现在住校的学生越来越多，宿舍非常拥挤，几十个人挤在一起，熄灯后纪律很差，学生休息不好，第二天上课没精神。宿舍、教室垃圾乱扔，果皮纸屑到处都是。只要一人患病，其他同学都有可能遭殃。正是存在这些问题，所以学生的生活管理有很大难度，我对此想了很多办法。如加强班委的管理和监督作用，对宿舍的纪律和卫生加强监督管理，发现问题学生及时进行批评教育。加强班级荣誉感教育，让每个只要同学们发现问题就及时向我报告。多安排一些“眼线”对部分问题学生进行监控，只要他们有什么不良行为就及时报告。还有加强对学生的了解，出现问题后，结合平时他们的表现分析，可能是什么问题。记得有一次，有同学的饭票丢了哭着来找我，我问他什么时候丢的？他说昨晚睡觉的时候还在，今天早上起来就不见了。那我又问他那昨晚有什么动静没有？他说他睡的很死，什么都不知道。我又找其他同学进行了解，结合平时的观察，有一个嫌疑人出现了，但没有什么直接证据。我就把他找来，跟他说有同学的东西丢了，问他看见了没有？他说不知道。我又说我希望在下课前，丢失的东西能出现在那个同学的床上，不然有人要倒霉了。因为我也没找其他人，就只有他，所以他也明白是什么意思。还好下课后丢饭票的同学来告诉我，饭票在床上找到了。以后我们班丢东西的现象也减少了很多。这虽然是一个偶然事件，但和我平时对学生的了解还是有一定的关系。
总之，农村寄宿制中学的班主任在平时的工作需要付出更多的精力和时间，也需要更多细心和耐心。对待任何一个孩子都要投入关心和爱护，向对自己的孩子一样精心照顾，切不可急功近利。作为班主任我们的工作是灵活多变的，没有一个固定模式，只有我们不断更新教育观念和知识结构，才能跟上时代的发展，才能担负起培养人、教育人的重任。
参考文献：
[1]贺乐凡主编《中小学教育管理》华东师范大学出版社2000年3月.
[2]刘宝山《农村寄宿制学校对寄宿生管理中存在问题分析及工作策略探究》，《新一代》2010年第6期.
[3]魏书生《班主任工作艺术》河海大学出版社2005年7月.
关键词：农村；寄宿制；中学；班主任
班级是教育体制中最基本的组成单位，也是最重要的单位之一。班主任是所有职务中最小的一个，但班主任的工作却在很大程度上决定着整个学校的学风和校风。一般中学的班主任的工作重心主要放在学生的学习和纪律上，而农村寄宿制中学的班主任除了这些外更要关注他们的生活，所以寄宿制中学的班主任必须是全方位的进入学生的生活，是个既当爹又当妈的角色。一个班级有50多个学生，他们也就寄托着50多个家庭的希望，怎么把他们教育好，能为家庭、社会做出自己的贡献，而不是家庭和社会的负担，也就是我们每个班主任工作努力的方向。笔者长期在农村寄宿制中学工作并担任班主任，对班主任工作的酸甜苦辣深有体会。对怎样做好农村寄宿制中学班主任工作有自己的一些想法和体会。
一、做好班集体建设
1.班委的组建
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要管理好一个班级，单靠班主任是不够的，要有一个优秀的班委集体才是保证。怎样组建一个班委集体，我分为几步。首先，学生申请或他人推荐。班委是一个要有责任心的工作，所以必须是其自愿担任，不然工作是无法进行的，有的学生在小学就担任个班委有一定的经验，这些同学优先考虑。其次是科任教师的意见。科任教师在日常的生活和学习中，可以从不同的角度观察每一个同学，他们的意见是非常重要的。最后是班主任全面考虑。班主任在参考学生和老师的意见后，再根据自己对学生的观察和了解，最终定下全体班委。他们就是班主任和科任教师的小助手，有了一个得力的班委集体，会让今后的工作事半功倍。
2.制定班规、班纪
古话说“没有规矩，不成方圆”。成立班委会后开始工作，根据班级情况大家讨论制定一套班规班纪，包括学习制度、卫生制度、生活制度、宿舍管理制度以及德育制度等。这些制度制定后在班会上宣读，大家集体讨论找出其中的不足之处，进行修改，最终通过实行。让大家明白班级是有班规班纪约束的，大家能做什么，不能做什么。然后各个班委和同学们互相监督，如果发现有违规违纪的同学及时向班主任或老师报告，对这些同学进行批评教育，让他们及时改正自己的错误。
3.培养集体荣誉感
同学们大家来自不同的家庭、学校和村寨组成了这个集体，怎么让大家向爱家一样来爱班集体，关心班集体呢？就是让大家成为班级的主人，共同来管理班级。组织集体活动，如：班级篮球赛、接力跑、班级拔河比赛等活动。既锻炼了大家的身体，又培养了大家的集体主义精神。记得在拔河比赛中我和同学们一起为场上的同学加油，大家连嗓子都喊哑了。在篮球比赛中为了一个球的失误，我们捶胸顿足，大声吼叫。正是这些点点滴滴的活动使大家有了集体认同感，对于班集体的荣誉我们都会自觉维护。记得一次有个同学给了我一张纸条，上面写了有两个同学因为一点小矛盾正在邀约部分同学打架，他不想因为这个事影响了班级的荣誉，所以他给我写了纸条。我及时找到两个同学了解了情况，为他们化解了矛盾，为学校排除了一个安全事故的发生。
4.德育教育
（1）家庭教育。家庭教育是学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的行为是孩子模仿的对象。现在有很多农村家长每天在家除了农忙，就是打麻将、玩扑克，或者外出打工，造成了家庭教育的缺失。我经常与家长讨论怎样进行家庭教育，家长给的回答几乎是一致的。“孩子一周只回来两天，回来就是睡觉、吃饭、做作业，没什么交流就该回学校了”。这种说法就是对家庭教育的一种推脱，所以在农村寄宿制中学抽烟、打架、赌博并不少见。孩子一周只回来两天，在这两天中家长能不能多陪一下孩子，不要去打麻将、玩扑克呢！你们说再多也不如做给孩子看，这就是言传不如身教。现在的农村还有很多孩子是空巢家庭，父母都外出打工，只有老人在家照顾孩子。这些孩子和老人在一起生活，老人又过多的溺爱孩子，导致了这些孩子的教育是一个头疼的问题。我们只有组织家长学校，让家长到校一起学习怎样教育孩子，大家通过学习和交流，学会了怎样教育孩子。
（2）养成教育。养成教育就是养成好习惯的教育，是让人终生受益的教育。父母、老师是孩子养成教育的第一任老师，你们在孩子心目中是完美的，你们的一言一行都是他们模仿的对象，所以要注意你们平时生活中的言行举止。老师、家长在教育过程中要多表扬孩子，对他们的每一点进步给与肯定。在语言、卫生等各方面来规范学生的行为。给与他们足够的爱心和耐心，让他们信任你。如以前在教室、宿舍地下常见的“牛皮癣”口香糖也不见了，现在学生们吃完后会将它们吐在纸里再扔掉，不再随地乱吐了。还有部分同学以前脏话连天，现在渐渐变得少了，文明用语逐渐多了。
（3）树立榜样。榜样是大家学习的对象，是大家模仿的对象。但如果榜样太高大上又让学生感到可望又不可及，所以在平时的教育中，我都是以班上或学校中的典型为例。让大家有亲切感，觉得榜样所做的我们也能做到，促进了大家的积极性。
二、做好班风、学风建设
班风是班级所有成员所遵循的道德标准，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好班风的建立直接关系到班级建设和个人发展的好坏。
1.树立正确的舆论导向
现在部分学生的逆反心理比较强，对是非的判断没有一个正确的标准，经常是人云亦云。有时有的同学为老师或班级做了好事受到表扬，这些同学在下面就会说某某又在拍老师的马屁了。对那些想为班级做些事的同学造成了不小的伤害，下次再有什么事谁都不去做了。针对这种情况我利用班会对这些同学进行严肃的批评，让同学就本班一周来的学习生活进行讨论，开展批评与自我批评，使他们明白是非的标准和正确的人生观、价值观。 2.进行评比
现在的学生如果他做了件好事老师不及时给与表扬，他下次就不会再做好事。所以我每周都会联系各科任教师，了解同学们的表现，针对同学们的学习和生活情况进行每周的评比。然后累计同学们各周的表现，到期末时选出德育少年和三好学生。这个做法调动了学生的积极性，让他们主动的为班集体做事。现在班上的卫生不干净就会有同学主动去打扫；教室里的矿泉水没有了会有同学去抬；同学们上课的积极性也提高了，老师提出的问题大家都踊跃回答。
3.创建良好的学习氛围
古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个好的学习环境对学生的发展至关重要。联系各科任教师对同学们上课时出现的问题进行归纳，然后针对这些问题提出解决的方案。如果上课不专心的同学，要让老师或同桌对其进行提醒。如果是学习方法不对的同学，要让老师或学习好的同学对其进行帮助。然后每次考试后，我们不仅要表扬成绩好的同学，还要表扬进步大的同学，让每个同学都有自己奋斗的目标。
三、管控学生的纪律
1.建立良好的师生关系
寄宿制学校的学生远离父母亲人，来到一个陌生的环境，心里感到孤独和寂寞。这时就需要老师对其关心、同情、体贴和照顾好他们，用真挚的爱来温暖学生的心，用满腔的热情来愈合学生心灵中的创伤，使他们对老师产生信任。记得刚来学校时有的同学看到食堂里长长的队伍，就不吃饭了，晚上在宿舍里饿哭了，我带着饼干去给他吃；有的学生生病了不和老师说，自己一个人躲在被子里哭，我又带着他去卫生院看病。这样的例子有很多，建立良好的师生感情对于今后的管理有很好的帮助，只有他们信任你，有什么事才会和你说，班级上有什么情况才会主动告诉你。当你需要帮助时，他们才会主动帮助你。
2.课堂纪律的管理
初中生正处于青春期对家长和老师开始有了逆反心理，对于纪律较难管理，特别是寄宿制学生就更麻烦，对此我也想了很多办法。如与课任教师齐抓共管，这主要是针对上堂纪律和作业的，只要发现情况就及时处理。还有和班委一起针对部分问题学生进行管理，如有违反课堂纪律的行为对其及时阻止，不要影响老师的课堂教学。对某些特殊情况让班委及时通知我或政教处，及时处理不要让小事变大。
3.生活纪律的管理
现在农村每个家庭中的孩子都只有一、两个，部分家长对小孩都非常宝贝，使他们骄横任性形成了很多不良习惯。他们在校生活不能自理，自觉性不足，自主学习能力弱，缺乏劳动观念，有的甚至学会了打架、抽烟、喝酒、赌博等不良行为。如有的学生不会合理分配用钱，一周的钱他三天就用完了，没钱怎么办呢？就会发生一些小偷小摸的现象。还有现在住校的学生越来越多，宿舍非常拥挤，几十个人挤在一起，熄灯后纪律很差，学生休息不好，第二天上课没精神。宿舍、教室垃圾乱扔，果皮纸屑到处都是。只要一人患病，其他同学都有可能遭殃。正是存在这些问题，所以学生的生活管理有很大难度，我对此想了很多办法。如加强班委的管理和监督作用，对宿舍的纪律和卫生加强监督管理，发现问题学生及时进行批评教育。加强班级荣誉感教育，让每个只要同学们发现问题就及时向我报告。多安排一些“眼线”对部分问题学生进行监控，只要他们有什么不良行为就及时报告。还有加强对学生的了解，出现问题后，结合平时他们的表现分析，可能是什么问题。记得有一次，有同学的饭票丢了哭着来找我，我问他什么时候丢的？他说昨晚睡觉的时候还在，今天早上起来就不见了。那我又问他那昨晚有什么动静没有？他说他睡的很死，什么都不知道。我又找其他同学进行了解，结合平时的观察，有一个嫌疑人出现了，但没有什么直接证据。我就把他找来，跟他说有同学的东西丢了，问他看见了没有？他说不知道。我又说我希望在下课前，丢失的东西能出现在那个同学的床上，不然有人要倒霉了。因为我也没找其他人，就只有他，所以他也明白是什么意思。还好下课后丢饭票的同学来告诉我，饭票在床上找到了。以后我们班丢东西的现象也减少了很多。这虽然是一个偶然事件，但和我平时对学生的了解还是有一定的关系。
总之，农村寄宿制中学的班主任在平时的工作需要付出更多的精力和时间，也需要更多细心和耐心。对待任何一个孩子都要投入关心和爱护，向对自己的孩子一样精心照顾，切不可急功近利。作为班主任我们的工作是灵活多变的，没有一个固定模式，只有我们不断更新教育观念和知识结构，才能跟上时代的发展，才能担负起培养人、教育人的重任。
参考文献：
[1]贺乐凡主编《中小学教育管理》华东师范大学出版社2000年3月.
[2]刘宝山《农村寄宿制学校对寄宿生管理中存在问题分析及工作策略探究》，《新一代》2010年第6期.
[3]魏书生《班主任工作艺术》河海大学出版社2005年7月.