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【内容摘要】在现今教学课程的改革背景下，交互式电子白板也成为了一种新型的教学工具，它的交互性使得教学课堂更加智能化。物理学科作为一门自然学科，许多物理过程和物理现象需要借助工具来向学生展示，那么，交互式电子白板就再合适不过了。对此，高中物理教师在组织课堂教学活动的过程中，应该注重对交互式电子白板的运用。
【关键词】交互式电子白板 高中物理 课堂教学 策略
将交互式电子白板运用到高中物理教学课堂中去，不仅能够便于学生理解物理知识，提高学习效率，更加能够提高学生对物理的学习兴趣，毕竟高中物理的学习难度比较大，学生很难有学习物理的兴趣，这样一来，学生物理学习的自主性就得到了很大的提高。以下本文将具体阐述交互式电子白板在高中物理教学中的应用策略：
一、动态呈现物理过程，创设真实课堂模拟情境
众所周知，物理是一门以实验为基础的自然学科，许多物理过程都是需要通过实验演绎探究的。但是，物理实验又分很多类型，有些实验可以设计课程让学生进行操作，但有些实验需要一定的技术，或者是概念性的一些过程，这些，目前有限的教学资源将难以实现教学效果。于是，教师可以充分利用交互式电子白板的强大功能为学生动态地呈现各种物理过程，让学生能够很直观地了解各类相关的物理概念和物理过程。以此，教师便能够为学生创设一个十分真实的模拟教学环境了，这也能够很好地改善高中物理比较晦涩难懂的教学现状，将比较抽象的物理过程通过电子白板动态呈现。这也体现了交互式电子白板与传统的多媒体工具（PPT、几何画板等）相比所具有的绝对优势。
比如说，在学习高中物理（人教版）必修2第七章《万有引力与航天》时，教师应该充分考虑教学内容的抽象性，以帮助学生理解概念为教学重点，整个学习过程要以宏观的角度来看待。教师要充分运用交互式电子白板的功能进行过程的动态演示，电子白板的限制器能够很好地演示天体的运动过程。为了让学生了解行星的运动规律，学习万有引力定律，教师可以以太阳系为例，利用电子白板模拟地球绕太阳公转，首先，用笔拖动地球在预定的轨道上做曲线运动，根据讲解的进度控制“地球”的运动过程，逐步向学生讲解开普勒定律。利用电子白板进行物理教学讲解最大的优势，就是可以动态展示物理过程并且还能够配合讲解过程控制播放进度。
二、形象进行作图讲解，增强物理学习兴趣
物理是一门偏抽象性的学科，会存在有许多物理概念需要作图进行理解，传统的教学方法进行作图讲解，学生听起来比较枯燥，并且还不容易理解。但是，电子白板有许多新的功能，能够让整个概念模型的讲解更加生动有趣，学生也能够更加积极地去参与学习了，教学效果能够大大提高。通过这样一种模式，教师就能够逐渐建立起学生对物理学科的学科情感，让学生能够主动地进行学习和探究，而不再把物理的学习视作一种负担和压力了。交互式电子白板有局部放大功能，对于一些需要重点讲解的地方，可以局部放大进行详细讲解；存储回放功能可以保存上课的教学记录，以便于学生课后消化理解；编辑、批注功能能够让教学过程更加流畅；最重要的是，电子白板的绘图功能拥有多种物理元件仪器图，能够作为教师和学生进行画图的素材。
比如说，在学习高中物理（人教版）必修2第六章《曲线运动》时，教师要让学生理解运动的合成与分解，必然要进行受力分析。本章主要有两个教学内容，即抛体运动和圆周运动，教师要让学生清晰地了解抛体运动和圆周运动的运动轨迹以及在不同状态物体的受力情况和运动速度，这需要借助矢量图来进行讲解。教师要充分利用电子白板的 强大功能，清晰地展示物体在运动过程中的状态，并且运用智能化的手段让学生能够直观地感受到物体的运动状态，进而能够对比总结出相应的运动规律，推导出相应的公式。以这样的学习方式学习物理抽象内容，学生就会有更加浓烈的学习兴趣。
三、有效利用白板交互，活跃物理思维
交互式电子白板的最大特点就是其交互性，教师在进行教学的同时能够进行很好的人机交互，能够有逻辑有方法地展示出自己的教学内容，并且还能够收获到很好的教学效果。将电子白板运用到高中物理教学中，能够活跃起物理教学的课堂氛围，通过这种交互能够很好地启发学生的思维，这也是物理学习的核心之所在。
比如说，在学习高中物理（人教版）选修3-1第二章《恒定电流》第四节《串联电路和并联电路》时，教师在讲解串并联电路的特点时，要进行电路的连接与讲解，要让学生了解两种电路的原理，用“拉幕”和“视频记录器”功能演示实物图连接，再用“图形标注”和“白板的拖动”功能进行分布演示，整个过程，教师可以很好地做到与电脑、学生的交互，以此来启发学生的思维，让学生能够有自己的创造性思维。
总结
总而言之，交互式电子白板可以作为高中物理教学课堂中的一个智能化教学工具，使得物理教学资源得到充分有效地利用。教师要合理地进行教学设计，有效利用交互式电子白板这一教学工具，加强与学生之间的交流，发挥学生的学习自主性。交互式电子白板基本功能、特效功能以及进阶功能都能够创设一个真实的教学模拟环境，从而能够真正发挥多媒体教学课堂的优势，提升高中物理课堂的教学效率。
【参考文献】
[1] 王倩. 要善于运用交互式电子白板为高中物理教学服务[J]. 中国教育技术装备， 2016（19）：10-11.
[2] 楊柳. 运用交互式电子白板探究感应电流产生条件[J]. 中国教育技术装备， 2017（17）：51-53.
[3] 王红蕊.多媒体技术在高中物理教学中的运用之我见[J].中国教育技术装备. 2015（23） .
（作者单位：辽宁省本溪市第二高级中学）
【关键词】交互式电子白板 高中物理 课堂教学 策略
将交互式电子白板运用到高中物理教学课堂中去，不仅能够便于学生理解物理知识，提高学习效率，更加能够提高学生对物理的学习兴趣，毕竟高中物理的学习难度比较大，学生很难有学习物理的兴趣，这样一来，学生物理学习的自主性就得到了很大的提高。以下本文将具体阐述交互式电子白板在高中物理教学中的应用策略：
一、动态呈现物理过程，创设真实课堂模拟情境
众所周知，物理是一门以实验为基础的自然学科，许多物理过程都是需要通过实验演绎探究的。但是，物理实验又分很多类型，有些实验可以设计课程让学生进行操作，但有些实验需要一定的技术，或者是概念性的一些过程，这些，目前有限的教学资源将难以实现教学效果。于是，教师可以充分利用交互式电子白板的强大功能为学生动态地呈现各种物理过程，让学生能够很直观地了解各类相关的物理概念和物理过程。以此，教师便能够为学生创设一个十分真实的模拟教学环境了，这也能够很好地改善高中物理比较晦涩难懂的教学现状，将比较抽象的物理过程通过电子白板动态呈现。这也体现了交互式电子白板与传统的多媒体工具（PPT、几何画板等）相比所具有的绝对优势。
比如说，在学习高中物理（人教版）必修2第七章《万有引力与航天》时，教师应该充分考虑教学内容的抽象性，以帮助学生理解概念为教学重点，整个学习过程要以宏观的角度来看待。教师要充分运用交互式电子白板的功能进行过程的动态演示，电子白板的限制器能够很好地演示天体的运动过程。为了让学生了解行星的运动规律，学习万有引力定律，教师可以以太阳系为例，利用电子白板模拟地球绕太阳公转，首先，用笔拖动地球在预定的轨道上做曲线运动，根据讲解的进度控制“地球”的运动过程，逐步向学生讲解开普勒定律。利用电子白板进行物理教学讲解最大的优势，就是可以动态展示物理过程并且还能够配合讲解过程控制播放进度。
二、形象进行作图讲解，增强物理学习兴趣
物理是一门偏抽象性的学科，会存在有许多物理概念需要作图进行理解，传统的教学方法进行作图讲解，学生听起来比较枯燥，并且还不容易理解。但是，电子白板有许多新的功能，能够让整个概念模型的讲解更加生动有趣，学生也能够更加积极地去参与学习了，教学效果能够大大提高。通过这样一种模式，教师就能够逐渐建立起学生对物理学科的学科情感，让学生能够主动地进行学习和探究，而不再把物理的学习视作一种负担和压力了。交互式电子白板有局部放大功能，对于一些需要重点讲解的地方，可以局部放大进行详细讲解；存储回放功能可以保存上课的教学记录，以便于学生课后消化理解；编辑、批注功能能够让教学过程更加流畅；最重要的是，电子白板的绘图功能拥有多种物理元件仪器图，能够作为教师和学生进行画图的素材。
比如说，在学习高中物理（人教版）必修2第六章《曲线运动》时，教师要让学生理解运动的合成与分解，必然要进行受力分析。本章主要有两个教学内容，即抛体运动和圆周运动，教师要让学生清晰地了解抛体运动和圆周运动的运动轨迹以及在不同状态物体的受力情况和运动速度，这需要借助矢量图来进行讲解。教师要充分利用电子白板的 强大功能，清晰地展示物体在运动过程中的状态，并且运用智能化的手段让学生能够直观地感受到物体的运动状态，进而能够对比总结出相应的运动规律，推导出相应的公式。以这样的学习方式学习物理抽象内容，学生就会有更加浓烈的学习兴趣。
三、有效利用白板交互，活跃物理思维
交互式电子白板的最大特点就是其交互性，教师在进行教学的同时能够进行很好的人机交互，能够有逻辑有方法地展示出自己的教学内容，并且还能够收获到很好的教学效果。将电子白板运用到高中物理教学中，能够活跃起物理教学的课堂氛围，通过这种交互能够很好地启发学生的思维，这也是物理学习的核心之所在。
比如说，在学习高中物理（人教版）选修3-1第二章《恒定电流》第四节《串联电路和并联电路》时，教师在讲解串并联电路的特点时，要进行电路的连接与讲解，要让学生了解两种电路的原理，用“拉幕”和“视频记录器”功能演示实物图连接，再用“图形标注”和“白板的拖动”功能进行分布演示，整个过程，教师可以很好地做到与电脑、学生的交互，以此来启发学生的思维，让学生能够有自己的创造性思维。
总结
总而言之，交互式电子白板可以作为高中物理教学课堂中的一个智能化教学工具，使得物理教学资源得到充分有效地利用。教师要合理地进行教学设计，有效利用交互式电子白板这一教学工具，加强与学生之间的交流，发挥学生的学习自主性。交互式电子白板基本功能、特效功能以及进阶功能都能够创设一个真实的教学模拟环境，从而能够真正发挥多媒体教学课堂的优势，提升高中物理课堂的教学效率。
【参考文献】
[1] 王倩. 要善于运用交互式电子白板为高中物理教学服务[J]. 中国教育技术装备， 2016（19）：10-11.
[2] 楊柳. 运用交互式电子白板探究感应电流产生条件[J]. 中国教育技术装备， 2017（17）：51-53.
[3] 王红蕊.多媒体技术在高中物理教学中的运用之我见[J].中国教育技术装备. 2015（23） .
（作者单位：辽宁省本溪市第二高级中学）