【摘 要】
：
新时代,劳动教育课程呈现出“五育并举”的新特点和“五育融合”的发展趋势.农村学校摸准时代脉搏,抓住发展契机,充分利用农村劳动教育资源优势,构建区域特色劳动教育深度融合课程新范式,对农村学生的核心素养培养和提升会有诸多裨益,同时也能通过劳动教育的桥梁作用,带动德智体美四育的相应提升,以弥合城乡教育差异.
【机 构】
：
山东省东营市垦利区胜坨镇胜利小学,山东 东营257506
论文部分内容阅读
新时代,劳动教育课程呈现出“五育并举”的新特点和“五育融合”的发展趋势.农村学校摸准时代脉搏,抓住发展契机,充分利用农村劳动教育资源优势,构建区域特色劳动教育深度融合课程新范式,对农村学生的核心素养培养和提升会有诸多裨益,同时也能通过劳动教育的桥梁作用,带动德智体美四育的相应提升,以弥合城乡教育差异.
其他文献
广州市花都区教育局联合广州市教育研究院探索新型教研,从“创设新型教研机构,打通教研层级壁垒”“选聘新型教研人员,促进教学教研相长”“探索新型教研方式,实现教研精准支撑教学”三条路径出发,尝试破局教研机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学等问题,以促进教研工作科学化、专业化和规范化发展,为区域教育高质量发展提供支撑.
高职院校的入党积极分子不仅是党的重要后备力量,同时也是社会主义建设的中坚力量,因此,对入党积极分子进行深入教育和培养是新时代党员工作的重点.文章针对高职院校入党积极分子的日常管理内容进行分析,并结合目前的社会发展形态提出了相关培养程序和在培养过程中需要面对的问题.
心理健康教育的目标是使受教育者具备完整的个性素质,其深层次的内涵包括正常的心理状态、和谐的人际关系以及良好的个性品质.学生的成长和发展直接关系到国家的成长和发展,文章从学校领导、教师和学生家长三方入手,探讨如何做好学生的心理健康教育工作.
环境对于幼儿的成长具有重要的引导价值,起到感染、熏陶、渗透的影响作用.而区域活动是幼儿非常喜欢的一种自由活动方式,幼儿教师如果能够很好地对幼儿活动的区域进行环境的创设,不仅可以给幼儿带来丰富的活动体验,还能激发幼儿的活动动机,促进幼儿全面健康发展.文章从结合幼儿发展水平创设主题区域环境,投放合理材料创设地域文化区域环境,定位教师角色引导区域环境创设,以及发挥家长教育资源创设区域环境四个方面,探索幼儿园区域活动环境的有效创设.
流动作文评改是充分发挥学生自主性而采取的一种互动交流、多向合作的评改方式.文章经过分析指出,通过流动评改作文可以唤醒学生的主体意识,有利于学生在民主、平等、和谐的课堂氛围中充满热情、积极主动地写作;有利于学生有效运用相关写作知识,从而最大限度地培养他们的写作能力和创新精神,使学生真正成为学习的主体.
为践行学校全人教育理念,还孩子们一个完美的童年,华中科技大学附属小学创设了“慧心课程”.“慧心课程”不仅将丰富多彩的生活融入课程,还融合了道德与法治、综合实践活动、劳动教育,以及头脑奥林匹克活动等内容,使课程成为促进生命发展的平台,让每个孩子的创造潜能得到最大限度地激发.“慧心课程”的开发和实施极大地激活了师生的潜能,让师生深度体验实践创新的乐趣,让每一个附小学生在课程学习中都能够变得阳光开朗,成为“慧创新、尚实践、乐探究、善合作”的少年,都能以自己的姿态绽放光芒.
合作学习是学生获取数学知识和规律的一种重要学习方式,是推动数学学习深化、提升学生数学学习能力的重要途径.在实际教学中,教师要注重引导学生开展合作,让学生通过多样合作、充分合作,从而优化学习方式,提升数学学习的效率.
传统文化的精粹在学校少先队组织中的继承和发扬,是引导少年儿童面对日益复杂多变的社会文化思潮时增强文化自信和民族自豪感的有效方式,而且其在引导少年儿童弘扬民族精神、传承中华传统文化上有着十分积极的作用.基于此,文章就传统文化与小学少先队组织建设的融合策略进行了探讨.
文学类文本阅读在中学语文教学中占据重要位置,但囿于教师文学理论知识的陈旧,课堂教学效率总体不高,纠偏已迫在眉睫.若抛弃过时的文学理论知识,吸收先进的文学创作理论,并在教学中适时适当地引入以辅助教学,似能给常态的文学类文本阅读教学注入源头活水,并激发学生的学习兴趣,提高教学效率,渐趋师生双赢的理想学习境界.
深度语文的落实要以广博而丰盈的文本资料为基础.在具体教学过程中,为实现深度语文教学,教师应立足于教材中的选文,从不同的维度积极扩展,并延伸至其他类群文本,在资源上由点及面、认知上由宽到深、素养上从法到能,真正推动学生语文综合性关键能力的生长.在此认识基础上,文章研究了如下几种拓展形式:统整类群文本,高效突破障碍;把握内外链接,丰富阅读范畴;深化文本解读,构建多维体系;依托明确主题,推动迁移运用.