以新型教研方式助推区域教育质量提升

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广州市花都区教育局联合广州市教育研究院探索新型教研,从“创设新型教研机构,打通教研层级壁垒”“选聘新型教研人员,促进教学教研相长”“探索新型教研方式,实现教研精准支撑教学”三条路径出发,尝试破局教研机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学等问题,以促进教研工作科学化、专业化和规范化发展,为区域教育高质量发展提供支撑.
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“问题链”是基于特定的教学目标而设计的一连串问题.小学数学教师要正确认识问题链的课堂教学价值,优化数学问题链的设计和投放手段,紧紧围绕教学目标、数学思维、实践探索等不同教学要素,设计引导性问题链、层次性问题链、逻辑性问题链,用多元化的问题链引导学生实现数学课堂的高效化学习.
在初中英语教学中,有效的课堂提问是帮助学生走进文本,激发学生思维,开发学生潜能,培养学生创新精神的重要手段.高效课堂离不开有效提问,所以研究如何设计与实施有效提问刻不容缓.文章通过原始课堂与改进课堂的对比,阐述初中英语课堂中有效提问的具体设计与实施策略.
文章主要分为两个部分,第一部分通过查阅、标记、思考、评价等学习流程,论述阅读策略的运用方法,第二部分论述在同样的流程中添加自我反思,渗透元阅读策略的培养.最后得出结论,阅读策略可以成为元阅读策略的铺垫,扫清学生阅读障碍的同时,帮助学生集中精力,掌握科学、高效的阅读方法,提高学生的阅读效率.
小学英语教材是以不同主题的单元形式编排的,因此,在开展单元主题教学活动中有着天然优势.文章提出,小学英语教师应加强单元整合教学,采用整合内容、创设情境、组织互动、创新训练等教学手段,构建更具整体性、体系性的英语单元教学活动,强化学生的英语课堂学习体验,助推学生完成英语知识建构.
散文集就是多篇散文集成的书,其独立成篇,相对自由,但这并不代表它的编排毫无章法.散文集具有整体性特点,因而不适宜用单篇精读的方式讲授,而应整体把握.基于此,文章以《朝花夕拾》为例,探究对于单个作者的散文集该如何进行教学的问题.
文章指出,小学数学教师以数学旧知、趣味元素、数学问题、实验活动等教学内容为抓手,创新数学课堂导入形式,可以激活学生的数学探究思维,优化学生的数学认知学习程序,推动学生的数学抽象、合情推理、逻辑思维等数学核心能力全面发展.
儿童总是在探索学习中不断跨越一个个最近发展区,实现经验生长,而在儿童跨越最近发展区实现经验生长的过程中,教师的“支架”作用十分重要.文章就以“亲亲向日葵”项目活动为例,指出教师在儿童探究活动中,要在尊重、了解幼儿的基础上,为幼儿自主建构学习搭建合适的“支架”,帮助、支持、引导幼儿确定问题,进入情境,主动参与,合作探究,从而促进其认知发展从一个水平提升到另一个更高的水平.
文章针对传统的创新创业教育课程覆盖率低、内容陈旧、教学手段单一的情况,提出新形势下高校的创新创业教育需要进行教育资源的整合,即一要建立高效的师资队伍互动制度,二要创建“教、赛、学”一体化的课程设置,三要构建创业实训平台,加强后续服务工作.
生命教育的根本意义在于让幼儿初步了解生命的基础概念,培养幼儿较强的生命意识,从而促进幼儿健康发展.文章指出,在幼儿园教育中,幼儿教师可通过加强情景教育、利用游戏与绘本资源、组织生命教育主题实践活动、将学科教学与生命教育相结合、开展体育运动等措施,培养幼儿的自我保护意识,提升幼儿的自我保护能力与心理素质,从而达成生命教育的目的.
随着我国学前教育事业的不断发展,家长和社会对幼儿园教师提出了更高的要求,这就导致幼儿园教师的工作难度加大,工作压力也随之增长,而这些工作压力对幼儿园教师的日常工作以及身心健康都造成了比较大的影响.幼儿园教师在我国学前教育事业中占据着重要位置,其不仅仅是幼儿知识的传授者,同时也是幼儿生活的照顾者,对幼儿的成长有着至关重要的影响.为了使幼儿园教师更好地投入到学前教育事业中来,文章首先梳理了幼儿园教师的工作压力来源,并从家长、幼儿园和幼儿教师自身方面提出了相应的应对方法.